Guru menulis judul materi yang akan dipelajari di papan tulis. Dalam proses eksplorasi, guru mengingatkan materi pada
pertemuan pertama tentang jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya.
B. Kegiatan Inti 65 menit
Fase II: kelompok pengajaran Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari secara singkat tentang segitiga;
Fase 3: Teams
Dalam kegiatan elaborasi, guru memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif. Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok yang heterogen dan tiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
Fase 4: Materi- Materi Kurikulum
Sebagai proses eksplorasi, guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik LKPD
lampiran 7 dan latihan soal lampiran 10 tentang materi segitiga. Fase 5: Belajar Kelompok
a. Peserta didik belajar dan saling berdiskusi dalam masing-masing kelompok.
b. Sebagai proses elaborasi, guru meminta peserta didik pada masing-
masing kelompok untuk berdiskusi dan dan meminta peserta didik yang telah memahami materi untuk membimbing anggota pada
kelompok tersebut agar memahami materi tentang jenis- jenis segitiga dan memastikan bahwa anggota tiap-tiap kelompok telah memahami
materi. Peserta didik mengerjakan latihan soal yang telah diberikan
c. Sebagai proses elaborasi, guru memantau diskusi tiap-tiap kelompok
dan memberikan bimbingan seperlunya secara individual kepada peserta didik dalam kelompok untuk memahami materi tentang
menentukan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya melalui LKPD lampiran 7 dan latihan soal lampiran 10 yang telah
dibagikan.
Fase 6: Skor Tim dan Rekognisi Tim
a. Guru meminta hasil jawaban LKPD dan latihan soal tiap kelompok ditukarkan dengan kelompok lain agar dapat dicek dikoreksi saat ada
kelompok yang menyampaikan diskusi di depan kelas.
b. Sebagai proses elaborasi, guru meminta ketua kelompok melaporkan
keberhasilan kelompok dalam diskusi melalui penyampaian diskusi di depan kelas.
c. Guru memotivasi dan membimbing peserta didik dari kelompok yang lain dalam mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang
presentasi.
“Apakah ada teman-teman lain yang ingin bertanya atau berpendapat terhadap hasil
diskusi kelompok ini?”
d. Dalam proses konfirmasi, guru memberikan penguatan terhadap setiap
jawaban dan pendapat peserta didik.
e. Dalam proses konfirmasi, guru memberikan penghargaan kepada
peserta didik yang mengajukan pertanyaan dan kelompok yang maju presentasi berupa tepuk tangan dan ucapan selamat.
f. Guru mengumumkan dan menetapkan kelompok terbaik sampai kelompok yang kurang berhasil.
g. Dalam proses konfirmasi guru memfasilitasi siswa untuk melakukan
