2. Bagi guru, penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi tentang keefektifan model pembelajaran kooperatif pada pembelajaran
matematika dan memperoleh pengetahuan dalam mengadakan variasi pembelajaran matematika yang efektif dan inovatif dan dapat dijadikan
acuan untuk meningkatkan sikap dan motivasi belajar peserta didik yang positif dalam belajar matematika, memberikan masukan bagi tenaga
pengajar dalam meningkatkan peranannya sebagai motivator dan fasilitator sehingga peserta didik lebih berminat dan bersikap baik dalam
proses belajar mengajar yang akhirnya terlihat dalam hasil belajar yang diperolehnya.
3. Bagi peneliti, penelitian ini diharapkan dapat menjadi sarana untuk memperoleh pengalaman langsung dalam memilih model pembelajaran,
sehingga penulis dapat mengetahui berapa persentase pengaruh sikap dan motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar.
1.5 Penegasan Istilah
1. Pengaruh Pengaruh dalam dalam penelitian ini adalah pengaruh terhadap hasil
belajar peserta didik. 2. Sikap
Sikap merupakan sekelompok keyakinan dan perasaan yang melibatkan unsur-unsur afektif, kognitif dan konatif yang ada dalam diri seseorang
untuk bertindak dengan cara-cara tertentu yang menunjukkan arah sikap, positif atau negatif terhadap objek. Adapun sikap dalam penelitian ini
adalah sikap peserta didik terhadap mata pelajaran matematika berbantuan alat peraga yang digunakan dalam model pembelajaran TAI.
3. Motivasi Belajar Motivasi belajar adalah dorongan internal dan eksternal pada peserta
didik yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku. Adapun dalam penelitian ini adalah motivasi belajar peserta didik
terhadap hasil belajar matematika berbantuan alat peraga dalam model pembelajaran kooperatif tipe TAI.
4. Hasil belajar Pada penelitian ini hasil belajar yang dimaksud adalah hasil belajar
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang meliputi aspek pemahaman konsep, penalaran dan komunikasi dan pemecahan masalah
akibat dari kegiatan belajar yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan alat peraga.
5. Materi segitiga yang akan disampaikan pada penelitian ini adalah sub materi jenis-jenis segitiga, keliling segitiga dan luas daerah segitiga.
1.6 Sistematika Penulisan Skripsi
Secara garis besar sistematika skripsi ini terbagi menjadi tiga bagian, yaitu: bagian awal skripsi, bagian inti skripsi dan bagian akhir
skripsi.
Bagian awal skripsi ini berisi halaman judul, surat pernyataan, lembar pengesahan, motto dan persembahan, kata pengantar, abstrak, daftar
isi dan daftar lampiran. Bagian isi skripsi terdiri dari lima bab, yaitu:
Bab I: Pendahuluan, berisi: Latar Belakang Masalah, Permasalahan, Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian, Penegasan Istilah, dan Sistematika
Penulisan Skripsi. Bab II: Landasan Teori dan Hipotesis, berisi tentang teori- teori yang
mendukung dalam pelaksanaan penelitian, Kerangka Berfikir dan Hipotesis Penelitian.
Bab III: Metode Penelitian, berisi: Metode Penentuan Obyek Penelitian, Variabel Penelitian, Metode Pengumpulan Data, Analisis Instrumen
Penelitian, Analisis Data Penelitian. Bab IV: Hasil Penelitian dan Pembahasan, berisi: Hasil Penelitian dan
Pembahasan. Bab V: Penutup, berisi: Simpulan dan Saran.
Bagian akhir skripsi berisi daftar pustaka dan lampiran- lampiran.
9
BAB 2 LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS
