67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab IV pada penelitian ini membahas dua pokok bahasan. Kedua pokok bahasan tersebut meliputi hasil penelitian dan pembahasan.
A. Hasil Penelitian
1. Langkah-langkah Pengembangan Perangkat Tes Hasil Belajar
Pengembangan tes hasil belajar kompetensi dasar operasi hitung campur dan uang untuk siswa Sekolah Dasar kelas III dikembangkan
berdasarkan modifikasi langkah-langkah penelitian pengembangan menurut Borg dan Gall. Langkah-langkahnya pengembangannya meliputi tujuh
langkah berikut : a. Potensi dan Masalah
Masalah ditemukan oleh peneliti dengan melakukan analisis kebutuhan berupa wawancara pada tanggal 4 Juli 2016 dengan guru kelas
III SD N Caturtunggal 1. Hasil wawancara menunjukkan bahwa terdapat potensi untuk mengembangkan tes hasil belajar matematika. Wawancara
dilakukan oleh peneliti terkait dengan pembuatan tes hasil belajar yang dilakukan oleh guru selama ini. Hasil dari wawancara menunjukkan
bahwa guru jarang membuat sendiri soal tes hasil belajar ketika akan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
melakukan evaluasi kepada siswa. Pada saat membuat soal, guru biasanya tidak membuata kisi-kisi terlebih dahulu dan soal yang dibuat oleh guru
juga tidak dianalisis kualitasnya seperti validitas, reliabilitas, serta analaisi butir soal yang meliputi kunci jawaban, tingkat kesukaran, daya pembeda,
analsisis pengecoh. b. Pengumpulan Data
Selain mengmpulkan data dengan melakukan kegiatan wawancara dengan guru, peneliti juga mengumpulkan data dengan menggunakan
lembar kuesioner untuk menguji kelayakan desain produk tes hasil belajar. Selain itu data juga diperoleh melelui haisl tes uji coba yang diberikan
kepada siswa kelas III SD N Caturtunggal 1 dan kelas III SD N Caturtunggal 3. Hasil wawancara analisis kebutuhan secara lengkap dapat
dilihat pada lampiran 2 c. Desain Produk
Peneliti membuat desain produk diawali dengan menentukan SK-KD yang akan peneliti gunakan untuk mata pelajaran matematika kelas III SD.
Setelah menentukan SK-KD , peneliti kemudian membuat dan menyusun Indikator-indikator. Langkah selanjutnya adalah menysun tabel spesifikasi
produk yang mengacu pada SK-KD dan Indikator. Desain produk dapat dilihat pada lampiran 3.
d. Validasi Desain Desain produk yang telah dibuat oleh peneliti selanjutnya divalidasi
oleh 4 ahli yang berprofesi sebagai guru SD yang ahli dalam Matematika. Peneliti memilih guru sebagai ahli karena peneliti mengalami kendala
dalam mencari dosen matematika untuk validasi. Selanjutnya keempat validator tersebut dibagikan lembar kuesioner expert judgement untuk
menilai kelayakan desain produk yang telah dibuat oleh peneliti. Tabel rekapitulasi validator dapat dilihat dibawah ini:
Tabel 4.1 Rekapitulasi Penilaian Validator Ahli No.
Validator Hasil Skor
Keterangan 1
Guru SD N Caturtunggal 1
3,46 Sangat Baik
2 Guru SD N
Caturtunggal 3 3,23
Baik 3
SD N Gejayan 3,73
Sangat Baik 4
SD N 2 Sinduadi Timur
3,17 Baik
Rata-rata Skor 3,39
Sangat Baik e. Revisi Desain
Desain produk tes hasil belajar yang telah divalidasi oleh ahli kemudian direvisi oleh peneliti berdasarkan kritik, saran, dan komentar
yang diberikan oleh validator. Tabel komentar dan revisi dapat dilihat pada tabel 4.2 sebagai berikut:
Tabel 4.2 Komentar Validator dan Revisi Desain
No. Komentar
Revisi
1. Pemilihan kata dalam soal belum
menggunakan bahasa yang baku Memperbaiki setiap kata
yang kurang baku dengan kata baku
2. Kalimat masih terlalu panjang dan
belum sederhana Menyederhanakan kalimat
dalam soal agar tidak terlalu panjang
3. Penulisan tanda baca harus lebih
diperhatikan Melengkapi dan mengganti
tanda-tanda baca yang tidak tepat
4. Pengecoh harus lebih
diperhatikan Memperbaiki pengecoh agar
siswa tidak dengan mudak memilih jawaban.
f. Uji Coba Produk Peneliti melakukan uji coba produk di kelas III SD N Caturtunggal 1
pada tanggal 12 Desember 2016 dan tanggal 14 Desember 2016 di kelas III SD N Caturtunggal 3. Jumlah siswa yang mengikuti tes berjumlah 60
anak. Tes hasil belajar yang dibuat oleh peneliti dibagi menjadi dua tipe,
yaitu tipe soal A dan B yang masing-masing tipe soal berjumlah 30 butir soal. Pembagian soal oleh peneliti berdasarkan nomor presensi siswa,
sehingga separuh dari siswa kelas III mendapatkan soal tipe A dan sebagian lainnya mendapat soal tipe B. Soal tipe A dapat dilihat pada
lampiran 5 dan tipe soal B dapat dilihat pada lampiran 5. Hasil uji coba produk kemudian dianalisis dengan menggunakan program TAP
Test Analysis Progran. Hasil analisis uji coba secara lengkap dapat dilihat pada lampiran 9
g. Revisi Produk Setelah dilakukan revisi dan melakukan analisis uji coba produk,
peneliti kemudain memilih soal-soal yang sudah mencukupi nilai standar dari validitas, reliabilitas, daya beda, tingkat kesukaran serta pengecoh.
Kemudian peneliti akan memilih pengecoh-pengecoh yang tidak efektif atau belum mencukupi standar untuk direvisi. Berikut merupakan daftar
pengecoh yang belum berfungsi dan perlu diperbaiki : Tabel 4.3 Daftar Pengecoh yang Tidak Berfungsi
Tipe Soal Nomor Soal
Pengecoh yang Tidak Berfungsi A
2 Opsi A
5 Opsi A
7 Opsi D
11 Opsi D
12 Opsi B
13 Opsi A
16 Opsi D
19 Opsi A
21 Opsi A
B 4
Opsi D 7
Opsi C 9
Opsi B 11
Opsi D 13
Opsi A 21
Opsi D 22
Opsi A 24
Opsi A 25
Opsi C
2. Kualitas Perangkat Tes Hasil Belajar
Hasil analisis menggunakan TAP Test Analysis Program versi 14.7.4 yang akan dijabarkan sebagai berikut:
a. Validitas Berikut adalah penjabaran hasil dari analisis uji validitas soal tipe A dan B
Tabel 4.4 Hasil Analisis Validitas Soal Tipe A Nomor
Soal Poin Bisserial
1 0,53
2 0,30
3 0,36
4 0,27
5 0,04
6 0,24
7 0,42
8 0,28
9 0,39
10 0,11
11 0,51
12 0,28
13 0,42
14 0,37
15 0,48
16 0,14
17 0,34
18 0,49
19 0,02
20 0,35
21 0,18
22 0,05
23 0,43
24 0,06
Nomor Soal
Poin Bisserial 25
0,27 26
0,32 27
0,38 28
0,06 29
0,28 30
0,55 Keterangan :
Poin Tertinggi : 0,55 Poin Terendah : 0,02
Tabel 4.5 Hasil Analisis Validitas Soal Tipe B Nomor
Soal Poin Bisserial
1 0,37
2 0,53
3 0,55
4 0,16
5 0,38
6 -0,09
7 0,26
8 0,38
9 0,56
10 0,41
11 0,32
12 0,70
13 0,47
14 0,67
15 0,59
16 0,24
17 0,47
18 0,63
19 0,65
20 0,58
21 0,54
22 0,52
23 0,19
Nomor Soal
Poin Bisserial 24
0,38 25
0,69 26
0,19 27
0,29 28
-0,16 29
0,23 30
0,23 Keterangan :
Poin Tertinggi : 0,70 Poin Terendah : -0,16
b. Hasil Uji Reliabilitas Berikut ini merupakan hasil uji reliabilitas pad soal tipe A dan soal tipe
B menggunakan TAP Test Analysis Program 1 Soal Tipe A
Split-Half OddEven Reliability = 0,358 with Spearman-Brown = 0,527
2 Soal Tipe B Split-Half OddEven Reliability = 0,639 with Spearman-Brown =
0,780 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
c. Hasil Uji Daya Beda Berikut ini adalah penjabaran hasil dari analisis uji daya pembeda soal
tipe A dan soal tipe B: Tabel 4.6 Hasil Uji Daya Pembeda Soal Tipe A
No. Item
Discrimination Index 1
Item 1 0,54
2 Item 2
0,32 3
Item 3 0,51
4 Item 4
0,32 5
Item 5 0,10
6 Item 6
0,42 7
Item 7 0,42
8 Item 8
0,39 9
Item 9 0,43
10 Item 10
0,25 11
Item 11 0,54
12 Item 12
0,50 13
Item 13 0,33
14 Item 14
0,22 15
Item 15 0,44
16 Item 16
0,19 17
Item 17 0,42
18 Item 18
0,65 19
Item 19 -0,07
20 Item 20
0,22 21
Item 21 0,11
22 Item 22
-0,03 23
Item 23 0,42
24 Item 24
0,01 25
Item 25 0,33
26 Item 26
0,22 27
Item 27 0,40
28 Item 28
-0,04 29
Item 29 0,43
30 Item 30
0,44 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Keterangan : Poin Tertinggi : 0,65
Poin Terendah : -0,07 Tabel 4.7 Hasil Uji Daya Pembeda Soal Tipe B
No. Item
Discrimination Index 1
Item 1 0,30
2 Item 2
0,40 3
Item 3 0,60
4 Item 4
0,06 5
Item 5 0,47
6 Item 6
-0,20 7
Item 7 0,27
8 Item 8
0,39 9
Item 9 0,59
10 Item 10
0,47 11
Item 11 0,19
12 Item 12
0,80 13
Item 13 0,20
14 Item 14
0,50 15
Item 15 0,30
16 Item 16
0,18 17
Item 17 0,70
18 Item 18
0,60 19
Item 19 0,58
20 Item 20
0,40 21
Item 21 0,60
22 Item 22
0,30 23
Item 23 0,28
24 Item 24
0,58 25
Item 25 0,70
26 Item 26
0,20 27
Item 27 0,50
28 Item 28
-0,29 29
Item 29 0,38
30 Item 30
0,39 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Keterangan : Poin Tertinggi : 0,80
Poin Terendah -0,29 d. Hasil Uji Tingkat Kesukaran
Berikut ini adalah penjabaran dari hasil analisis uji tingkat kesukaran soal tipe A dan soal tipe B:
Tabel 4.8 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tipe A No.
Item Item Difficulty
1 Item 1
0,70 2
Item 2 0,67
3 Item 3
0,47 4
Item 4 0,70
5 Item 5
0,67 6
Item 6 0,50
7 Item 7
0,50 8
Item 8 0,43
9 Item 9
0,63 10
Item 10 0,30
11 Item 11
0,73 12
Item 12 0,37
13 Item 13
0,87 14
Item 14 0,93
15 Item 15
0,80 16
Item 16 0,50
17 Item 17
0,47 18
Item 18 0,67
19 Item 19
0,37 20
Item 20 0,90
21 Item 21
0,83 22
Item 22 0,77
23 Item 23
0,63 24
Item 24 0,10
25 Item 25
0,70 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. Item
Item Difficulty 26
Item 26 0,87
27 Item 27
0,33 28
Item 28 0,57
29 Item 29
0,50 30
Item 30 0,87
Keterangan : Poin Tertinggi : 0,93
Poin Terendah : 0,1 Tabel 4.9 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tipe B
No. Item
Item Difficulty 1
Item 1 0,90
2 Item 2
0,83 3
Item 3 0,53
4 Item 4
0,57 5
Item 5 0,33
6 Item 6
0,13 7
Item 7 0,63
8 Item 8
0,77 9
Item 9 0,67
10 Item 10
0,57 11
Item 11 0,87
12 Item 12
0,63 13
Item 13 0,93
14 Item 14
0,83 15
Item 15 0,90
16 Item 16
0,80 17
Item 17 0,53
18 Item 18
0,77 19
Item 19 0,60
20 Item 20
0,87 21
Item 21 0,77
22 Item 22
0,87 23
Item 23 0,50
24 Item 24
0,40 25
Item 25 0,73
26 Item 26
0,90 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. Item
Item Difficulty 27
Item 27 0,73
28 Item 28
0,90 29
Item 29 0,83
30 Item 30
0,53 Keterangan :
Poin Tertinggi : 0,93 Poin Terendah : 0,13
e. Analisis Pengecoh Berikut adalah penjabaran hasil dari analisis uji pengecoh soal tipe A
dan soal tipe B Tabel 4.10 Hasil Analisis Pengecoh Soal Tipe A
Item A
B C
D
Item 1 0,767
0,067 0,067
0,100 Item 2
0,033 0,133
0,667 0,367
Item 3 0,067
0,300 0,167
0,467 Item 4
0,767 0,067
0,067 0,100
Item 5 0,000
0,067 0,667
0,267 Item 6
0,300 0,500
0,100 0,100
Item 7 0,167
0,300 0,500
0,033 Item 8
0,064 0,167
0,800 0,267
Item 9 0,633
0,200 0,100
0,067 Item 10
0,067 0,300
0,167 0,467
Item 11 0,733
0,067 0,167
0,033 Item 12
0,500 0,033
0,100 0,367
Item 13 0,000
0,067 0,867
0,067 Item 14
0,267 0,533
0,133 0,067
Item 15 0,064
0,167 0,800
0,267 Item 16
0,133 0,500
0,367 0,000
Item 17 0,467
0,200 0,200
0,133 Item 18
0,633 0,200
0,100 0,067
Item 19 0,000
0,233 0,400
0,367 Item 20
0,267 0,533
0,133 0,067
Item A
B C
D
Item 21 0,033
0,100 0,767
0,100 Item 22
0,100 0,100
0,667 0,133
Item 23 0,234
0,633 0,067
0,067 Item 24
0,067 0,767
0,100 0,067
Item 25 0,267
0,533 0,133
0,067 Item 26
0,267 0,533
0,133 0,067
Item 27 0,067
0,267 0,333
0,333 Item 28
0,067 0,133
0,233 0,567
Item 29 0,100
0,500 0,367
0,067 Item 30
0,067 0,767
0,100 0,067
Keterangan : merupakan kunci jawaban
Tabel 4.11 Hasil Analisis Pengecoh Soal Tipe B
Item A
B C
D
Item 1 0,300
0,500 0,100
0,11 Item 2
0,067 0,800
0,067 0,067
Item 3 0,567
0,267 0,167
0,000 Item 4
0,267 0,533
0,133 0,067
Item 5 0,333
0,367 0,133
0,167 Item 6
0,600 0,133
0,133 0,133
Item 7 0,267
0,633 0,033
0,067 Item 8
0,064 0,764
0,100 0,067
Item 9 0,067
0,033 0,667
0,233 Item 10
0,067 0,167
0,200 0,567
Item 11 0,733
0,067 0,167
0,033 Item 12
0,633 0,200
0,100 0,067
Item 13 0,000
0,067 0,867
0,067 Item 14
0,064 0,167
0,800 0,267
Item 15 0,267
0,533 0,133
0,067 Item 16
0,533 0,100
0,300 0,067
Item 17 0,133
0,167 0,167
0,533 Item 18
0,767 0,067
0,067 0,100
Item 19 0,067
0,600 0,267
0,067 Item 20
0,767 0,067
0,067 0,100
Item 21 0,100
0,133 0,767
0,000
Item A
B C
D
Item 22 0,000
0,067 0,667
0,267 Item 23
0,67 0,300
0,500 0,133
Item 24 0,33
0,433 0,400
0,133 Item 25
0,733 0,167
0,033 0,067
Item 26 0,300
0,500 0,100
0,100 Item 27
0,100 0,067
0,733 0,100
Item 28 0,067
0,633 0,200
0,100 Item 29
0,133 0,167
0,467 0,233
Item 30 0,667
0,200 0,667
0,067
Keterangan : merupakan kunci jawaban
B. Pembahasan