mengambil nilai kemampuan siswa hanya mengambil soal dari LKS atau siswa mengerjakan soal yang sudah ada dalam LKS.
Berdasarkan data dan informasi yang diperoleh, peneliti terdorong utntuk membuat penelitian dan pengembangan Research ad Development dengan membuat
alaut ukur dimensi kognitif dan menghasilkan instrumen hasil belajar kognitif dengan bentuk pilihan ganda dengan 4 empat pilihan jawaban. Peneliti melakukan
penelitian dengan judul : Pengembangan Tes Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Campur dan Uang Siswa Sekolah Dasar Kelas III.
Hasil dari penelitian ini nantinya dapat dignakan oleh guru sebagai alat ukur dalam ranah kognitif pengetahuan serta juga sebagai pedoman pembuatan soal
evaluasi yang baik dan sudah dilakukan uji analisis butir soal di dalamnya.
B. Pembatasan Masalah
Peneitian ini memiliki batasan masalah yaitu : 1. Alat ukur digunakan untuk mata pelajaran matematika pada kompetensi 1.4
melakukan operasi hitung campur 1.5 memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang siswa kelas III SD.
2. Tes yang digunakan berbentuk pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban. 3. Pembuatan tes berpedoman pada taksonomi Bloom yang direvisi dan
memiliki tingkatan mulai dari level mengingat C1 hingga mencipta C6, serta menggunakan tingkat kesukaran, yakni mudah, sedang, dan sukar.
C. Rumusan Masalah
1. Bagaimana prosedur mengembangkan tes hasil belajar matematika materi operasi hitung campur dan uang untuk siswa kelas III SD.
2. Bagaimana kualitas produk tes hasil belajar matematika materi operasi hitung campur dan uang untuk siswa kelas III SD.
D. Tujuan Penelitian
1. Mengembangkan tes hasil belajar matematika materi operasi hitung campur dan uang untuk siswa kelas III SD.
2. Mendeskripsikan kualitas produk tes hasil belajar matematika materi operasi hitung campur dan uang untuk siswa kelas III SD.
E. Manfaat Penelitian
Manfaat dalam penelitian ini mencakup 2 hal yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis.
1. Manfaat Teoritis : Menambah pengetahuan dan dapat menggali kemampuan siswa berdasarkan
kompetensi dasar operasi hitung campur dan uang. 2. Manfaat Praktis :
a. Bagi Peneliti PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Mendapatkan pengalaman dan wawasan dalam mengembangkan tes hasil belajar matematika materi operasi hitung campur dan uang untuk
siswa kelas III SD. b. Bagi Guru
Dapat memberikan contoh soal tes hasil belajar pada matematika materi operasi hitung campur dan uang untuk siswa kelas III SD.
c. Bagi Sekolah Sekolah dapat menggunakan contoh soal tes hasil belajar belajar pada
matematika materi operasi hitung campur dan uang sebagai bahan ujian sekolah.
F. Batasan Istilah
1. Tes hasil belajar adalah alat ntuk menilai dan mengukur hasil belajar siswa terutama pada ranah kognitif.
2. Tes merupakan himpunan pertanyaan yang harus dijawab, harus ditanggapi, atau tugas yang harus dilaksanakan oleh orang yang dites
3. Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan belajar.
4. Kompetensi Dasar adalah kompetensi minimal yang harus dicapai oleh siswa untuk menunjukkan bahwa siswa telah memahami standar kompetensi yang
telah ditetapkan, kompetensi dasar merupakan penjabaran dari standar komptensi.
5. Matematika adalah suatu disiplin ilmu yang berkembang yang dapat meningkatkan daya pikir seseorang dalam memecahkan masalah.
6. Operasi hitung campuran adalah operasi hitung suatu bilangan yang melibatkan lebih dari satu operasi hitung.
7. Validitas adalah ketepatan alat penilaian dalam menilai apa yang harus dinilai 8. Reliabilitas adalah ketetapan alat penilaian dalam menilai.
9. Daya pembeda adalah kesanggupan soal untuk membedakan siswa yang berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah.
10. Tingkat kesukaran adalah proposi peserta tes yang menjawab soal dengan benar.
11. Pengecoh merupakan pilihan jawaban yang bukan merupakan kunci jawaban. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
G. Spesifikasi Produk
