Subjek Penelitian Metode Pengumpulan Data
35
Tabel 2. Pedoman observasi pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan No.
Aspek yang diamati
Ruang Lingkup Deskripsi
1. Pelaksanaan
Pembelajaran 1.
Kegiatan awal apersepsi a.
Guru menyampaikan informasi materi yang
akan disampaikan. b.
Guru melakukan apersepsi
2. Kegiatan inti
a. Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru. b.
Siswa diminta untuk membaca secara
klasikal c.
Siswa diminta untuk membaca secara
berkelompok d.
Siswa diminta untuk membaca secara
individu e.
Guru memberikan kesempatan untuk
bertanya apabila belum jelas
f. Interaksi guru dan
siswa saat pembelajaran
berlangsung
g. Guru memberikan soal
kepada siswa 3.
Kegiatan penutup a.
Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran b.
Guru memberikan soal evaluasi
c. Guru memberikan
pesan moral d.
Guru mnutup pelajaran dengan
salam
36
2. Pedoman Wawancara
Wawancara dalam penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data secara mendalam melalui tanya jawab secara langsung. Hasil wawancara digunakan
sebagai triangulasi data dengan hasil observasi yang telah diperoleh peneliti. Tabel 3. pedoman wawancara
No. Aspek yang
diamati Butir Pertanyaan
Deskripsi 1
Ketepatan membaca
katakalimat 1.
Apakah dalam ketepatan membaca katakalimat
sudah benar semua? 2.
Apakah masih ada siswa yang belum tepat saat
membaca katakalimat? 2.
Kejelasan membaca
katakalimat 3.
Apakah dalam kejelasan membaca katakalimat
sudah benar semua? 4.
Apakah masih ada siswa yang belum jelas saat
membaca katakalimat? 3.
Lafal 5.
Apakah dalam membaca katakalimat lafalnya
sudah benar semua? 6.
Apakah masih ada siswa yang lafalnya belum
tepat saat membaca katakalimat?
4. Kelancaran
7. Apakah dalam membaca
katakalimat sudah lancar semua?
8. Apakah masih ada siswa
yang belum lancar saat membaca katakalimat?
5. Keberanian
9. Apakah semua siswa
sudah berani untuk membaca katakalimat?
10. Apakah masih ada siswa
yang belum berani saat membaca katakalimat?
6. Kegiatan belajar
mengajar 11.
Bagaimana cara ibu dalam menyampaikan
materi pembelajaran
37
membaca permulaan? 12.
Apakah yang menjadi kendala ibu dalam
mengajarkan pembelajaran membaca
permulaan?
13. Bagaimanakah cara ibu
mengatasi siswa yang mengalami problema
belajar membaca?
7. Evaluasi
14. Evaluasi seperti apa yang
ibu gunakan untuk mengetahui hasil
pembelajaran membaca permulaan?