Pengertian sejarah sebagai peristiwa

Sanskerta dan huruf Pallawa. Di India, bahasa dan huruf itu hanya digunakan dalam kitab suci Weda dan upacara keagamaan, dan hanya golongan Brahmana yang mengerti dan menguasainya. Teori ini pun diragukan kebenarannya. Alasannya adalah kendatipun benar hanya para Brahmana yang dapat membaca dan menguasai Weda, para pendeta Hindu dan Buddha adalah orang-orang yang pantang menyeberangi lautan. 4. Teori Arus balik Banyak orang lebih meyakini teori arus balik, dinyatakan bahwa agama Hindu masuk ke Indonesia karena dibawa oleh orang Indonesia, yang mempelajarinya ketika mereka berada di India untuk berbagai keperluan. Sementara itu, sekitar abad ke-5 M agama Buddha mulai dikenal di Indonesia. Pada akhir abad ke-5, seorang Biksu Buddha dari India mendarat di sebuah kerajaan di Pulau Jawa, tepatnya di jawa Tengah sekarang. Pada akhir abad ke-7, I Tsing, peziarah Buddha dari Tiongkok, berkunjung ke Pulau Sumatra, kala itu disebut Swarnabhumi , tepatnya di Kerajaan Sriwijaya. Ia menemukan bahwa Buddhisme diterima luas oleh rakyat, dengan Sriwijaya sebagai pusat penting pembelajaran Buddhisme. Pembelajaran tersebut dilakukan oleh orang Indonesia yang telah mempelajari agama Buddha di India. Pada pertengahan abad ke-8, Jawa Tengah berada di bawah kekuasaan raja-raja Dinasti Syailendra yang merupakan penganut Buddha. Mereka membangun berbagai monumen Buddha di Jawa, seperti Candi Borobudur. Monumen ini selesai dibangun awal abad ke-9. Meski demikian, sampai saat ini teori arus balik masih memerlukan banyak bukti lagi untuk memperkuat kebenarannya.

C. Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah ceramah, tanya jawab dan diskusi

D. Langkah-lahkah Pembelajaran. a. Kegiatan Pendahuluan Awal 15 menit

1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. 2. Perkenalan dengan siswa karena baru pertama kali bertemu 3. Guru menegaskan tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti 55 menit

1. Guru menerangkan tentang teori-teori masuknya Hindu-Buddha di Indonesia 2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang teori-teori masuknya Hindu-Buddha di Indonesia 3. Guru membagi siswa dalam empat kelompok dan mendiskusikan tentang masing- masing teori serta kelebihan dan kekurangannya 4. Siswa melakukan presentasi hasil diskusi dengan kelompoknya 5. Guru memberi penguatan dan sesi pertanyaan dengan siswa

c. Kegiatan akhirPenutup 20 menit

1. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 2. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik secara mencongak untuk mengetahui kepahaman siswa. 3. Guru memberikan motivasi agar siswa semangat belajar 4. Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa bersama dan mengucapkan rasa syukur.

E. Alatmedia dan Sumber Belajar 1. Alat dan media pembelajaran

Alat : papan tulis, spidol boardmarker. Media pembelajaran : buku, LKS, internet

2. Sumber pembelajaran

1. Wayan Badrika. 2006. Sejarah untuk SMA Klas XI IPS . Jakarta: Penrbit Erlangga. 2. Habib Mustopo dkk. Sejarah Untuk kelas XI, SMA . Penerbit Yudhistira. 3. Wardaya. 2009. Cakrawala Sejarah untuk SMAMA Kelas XI Program IPS . Jakarta: BSE.

F. Penilaian. a. Penilaian Nontes

No Nama Siswa Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5 6 Jml nilai