Definisi Siswa Tunalaras Kajian tentang Siswa Tunalaras

14 b. Children with psychonic processes Siswa pada kelompok ini mengalami gangguan yang paling berat sehingga memerlukan penanganan yang lebih khusus. Mereka sudahmenyimpang dari kehudpan yang nyata, sudah tidak memiliki kesadaran diri serta tidak memiliki identitas diri. Adanya ketidaksadaran ini disebabkan oleh gangguan pada sistem syaraf sebagai akibat darikeracunan, misalnya: minuman keras dan obat-obatan. Klasifikasi anak tunalaras perlu diperhatikan oleh lembaga pendidikan. Menurut Quay dan Peterson dalam Dunn Leitschuh 2006:562 menyatakan bahwa klasifikasi siswa tunalaras antara lain : 1 Gangguan Perilaku Gangguan perilaku merupakan salah satu dari klasifikasi siswa tunalaras. Penyimpangan-penyimpangan perilaku siswa tunalaras terjadi karena adanya gangguan perilaku tersebut. Gangguan perilaku pada anak tunalaras dibagi menjadi dua, yaitu sebagai berikut : a Undersocialized Aggressive Conduct Disorder 1 Conduct disorder Karakteristik siswa dengan conduct disordersyaitu perilaku anti-sosial termasuk melawan, menyerang, menghancurkan barang, mencuri, berbohong, dan tindak kekejaman fisik pada manusia maupun binatang Shaperd, 2010:33. Selain itu mereka juga memunculkan perilaku menyalahkan orang lain, membully teman, bahkan egois. 15 2 Attention Problems-immaturity Attention Problems-immaturity yaitu siswa yang memunculkan beberapa perilaku seperti bertingkah laku lebih muda dari pada usianya, bahkan kesulitan dalam menentukan tujuan hidup. 3 Motor Excess Motor excess yaitu perilaku yang berlebih yang terjadi pada siswa tunalaras. Biasanya ditunjukkan dengan perilaku gelisah, gugup, bahkan nerves, b Socialized Agressive Conduct Disorder 1 Socialized Aggresion Socialized Aggresion biasanya dimunculkan oleh siswa tunalaras pada perilaku nakal dalam lingkungan masyarakat, menjadi anggota gengkomplotan, mencuri, bahkan berbuat kriminal. 2 Gangguan Emosi Emosi merupakan salah satu aspek yang terganggu, sehingga siswa tunalaras mengalami gangguan atau hambatan pada segi emosionalnya. Gangguan emosi siswa tunalaras dibagi mejadi dua, yaitu sebagai berikut : 1 Anxiety-Withdrawal Anxiety Withdrawal yaitu gangguan kesemasan yang terjadi pada siswa tunalaras sehingga sebagian besar dari mereka 16 menarik diri dari lingkungan sosial. Misalnya cemas, depresi, mengeluh yang berlebihan, bahkan kesulitan dalam mengambil keputusan. 2 Psychotic Behavior Psychotic Behavior yaitu seseorang yang mengalami gangguan kejiwaan. Seseorang tersebut biasanya memiliki halusinasi yang cukup kuat, bahkan kesulitan dalam membedakan antara kenyataan dan khayalan. Berdasarkan kajian teori di atas dapat disimpulkan pengklasifikasian siswa tunalaras dapat dikelompokkan atas sosial, emosi dan menurut lembaga.

3. Faktor Penyebab Ketunalarasan

Menurut Mohammad Efendi 2006:148 membagi faktor penyebab ketunalarasan menjadi faktor penyebab internal dan eksternal. Faktor penyebab tersebut diuraikan sebagai berikut: a. Faktor internal Faktor internal merupakan faktor yang langsung berkaitan dengan individu itu sendiri. Seperti keturunan dan kondisi fisik serta psikisnya, adapun uraiannya sebagai berikut: 1 Keturunan Faktor keturunan atau genetik memberikan kontribusi terhadap kondisi siswa tunalaras. Salah satu hasil rekayasa genetika telah dibuat Mendell. Hasilnya dikemukakan bahwa