47 dapat disimpulkan bahwa siswa dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran
menggunakan model
pembelajaran kooperatif
tipe Team
Assisted Individualization TAI yang diterapkan dalam mata pelajaran matematika pada
siswa SD Muhammadiyah Karangharjo Berbah Sleman.
E. Tinjauan Tentang Tipe TAI dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas IV
SD Muhammadiyah Karangharjo Berbah Sleman
Team Assisted Individualization TAI merupakan salah satu tipe dari model pembelajaran kooperatif dan dikembangkan oleh Robert Slavin. Model
pembelajaran kooperatif tipe TAI ini menggabungkan pembelajaran kooperatif dengan pembelajaran individual dan dirancang khusus untuk mengajarkan
matematika pada kelas 3 sampai 6 Nur Asma, 2006:55. Dalam model pembelajaran TAI, siswa kelas IV SD Muhammadiyah
Karangharjo Berbah Sleman ditempatkan dalam kelompok kecil yaitu 4 sampai 5 anggota dalam satu kelompok yang heterogen kemampuan yang berbeda dan
dengan pemberian bantuan individu bagi siswa yang memerlukannya. Model ini memiliki dasar pemikiran untuk mengadaptasi pengajaran terhadap perbedaan
individu berkaitan dengan kemampuan siswa maupun pencapaian hasil belajar. Model pembelajaran kooperatif tipe TAI yang diterapkan di SD
Muhammadiyah Karangharjo Berbah Sleman memiliki beberapa tahap, yaitu siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, mengerjakan pre-test untuk mengetahui
kemampuan matematika sesuai dengan materi mengetahui sifat-sifat bangun
48 ruang sederhana dan jaring-jaring balok dan kubus, setiap kelompok mulai
menyelesaikan sesuai materi yang diberikan oleh guru, jika ada yang kesulitan guru siap membantunya, guru memberi penghargaan kepada kelompok yang dapat
menyelesaikan tugasnya sesuai harapan guru, setelah itu siswa mengerjakan post- test.
Model pembelajaran tipe TAI, siswa kelas IV SD Muhammadiyah Karangharjo Berbah Sleman memiliki tanggung jawab dalam mengoreksi
pekerjaan satu dengan yang lain, sehingga guru dapat menggunakan sebagian besar waktu untuk memberikan pelajaran pada kelompok kecil. Setiap siswa
mendorong dan membantu satu sama lain untuk bekerja keras membantu teman yang belum mamahami materi sifat-sifat bangun ruang sederhana dan jaring-
jaring balok dan kubus, karena ingin kelompok mereka berhasil dan mendapat penghargaan.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa dalam model pembelajaran kooperatif tipe TAI adalah model pembelajaran yang
menggabungkan antara pembelajaran kooperatif dengan pembelajaran Individu. Dalam pembelajaran ini setiap siswa harus bertanggung jawab karena perolehan
skor kelompok didapat dari masing-masing individu.
F. Kajian Penelitian yang Relevan
