PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4: ASAM, BASA DAN GARAM
KELOMPOK KOMPETENSI B
88
3. Garam yang paling terkenal adalah natrium klorida dengan rumus NaCl, tata nama garam diambil dari nama logam dan asam pembentuknya. Garam ada
yang bersifat asam, basa dan netral. Sifat asam basa suatu garam bergantung pada jenis asam basa pembentuknya. Garam ada yang sukar
larut dan mudah larut. Di laboratorium garam dapat dibuat dari reaksi antara asam dan basa , reaksi asam dengan logam atau asam dengan senyawa
karbonat. 4. Indikator asam basa adalah zat yang dapat berubah warna dalam keadaan
asam atau basa. Indikator asam basa ada yang berupa indikator buatan dan indikator alam. Contoh indikator buatan adalah kertas lakmus merah dan
lakmus biru, indikator universal bentuk kertas, stik dan cair serta larutan indikator asam basa. Lakmus hanya dapat digunakan untuk menentukan
sifat asam dan basa dari suatu larutan, indikator universal dapat digunakan untuk menentukan derajat keasaman atau pH larutan dari pH 1 sampai 14.
Indikator asam basa lainnya seperti fenolftalin dan metil merah digunakan untuk menentukan pH larutan pada trayek pH tertentu.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah menyelesaikan soal latihan ini, Anda dapat memperkirakan tingkat keberhasilan Anda dengan melihat kuncirambu-rambu jawaban yang terdapat
pada bagian akhir modul ini. Jika Anda memperkirakan bahwa pencapaian Anda sudah melebihi 80, silakan Anda terus mempelajari Kegiatan Pembelajaran
berikutnya, namun jika Anda menganggap pencapaian Anda masih kurang dari 80, sebaiknya Anda ulangi kembali kegiatan Pembelajaran ini.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5: DAMPAK PENCEMARAN LINGKUNGAN
KELOMPOK KOMPETENSI B
89
A. Tujuan
Setelah mempelajari uraian materi dalam modul ini, diharapkan peserta dapat: 1. Mendeskripsikan pencemaran air.
2. Mendeskripsikan pencemaran udara. 3. Mendeskripsikan pencemaran tanah.
4. Memahami dampak pencemaran bagi makhluk hidup.
B. Indikator Ketercapaian Kompetensi
1. Peserta dapat menjelaskan pencemaran air. 2. Peserta dapat menjelaskan pencemaran udara.
3. Peserta dapat menjelaskan pencemaran tanah. 4. Peserta dapat menjelaskan dampak pencemaran bagi makhluk hidup.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5 DAMPAK PENCEMARAN TERHADAP LINGKUNGAN
Seperti kita ketahui bahwa lingkungan hidup kita sudah sangat mengkhawatirkan, bencana alam karena kelalaian manusia selalu terjadi di
musim hujan seperti banjir dan longsor. Demikian halnya, kejadian kekeringan terjadi di musim hujan. Disadari atau tidak, semua itu akibat ulah manusia yang
tidak hidup sesuai dengan alam, yakni memanfaatkan alam tanpa perhitungan. Mata pelajaran IPA memiliki peranan penting dalam usaha pengelolaan
lingkungan hidup. Hal tersebut karena IPA mempelajari aspek kehidupan, baik di masa lampau maupun sekarang, termasuk di dalamnya lingkungan hidup.
Selain itu, pembelajaran IPA dapat mengembangkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, mempelajari lingkungan hidup termasuk cakupan
pembelajaran IPA. Memahami lingkungan hidup merupakan tanggung jawab setiap warga negara untuk memeliharanya. Di samping itu, setiap organisme
memerlukan lingkungan sebagai tempat hidupnya.
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5: DAMPAK PENCEMARAN LINGKUNGAN
KELOMPOK KOMPETENSI B
90
C. Uraian Materi
