74
Bila dilihat pada tabel 12 di atas, diketahui pernyataan untuk tahapan menanya questioning terhadap pelaksanaan pembelajaran pengantar
pariwisata berada pada kategori kurang baik 0, dalam kategori cukup 2 dengan persentase 66.67, dalam kategori baik 1 dengan persentase 33.33 dan
dalam kategori sangat baik 0. Menurut perhitungan yang telah dilakukan, tahapan menanya questioning memiliki mean 7.5, sehingga dalam
pengkategorian tahapan ini masuk dalam kategori baik.
c. Menalar Associating
Jumlah keseluruhan item pernyataan Pelaksanaan Pembelajaran Pada Materi Sumber Daya Pariwisata Siswa Kelas X Busana Butik 1 SMK N 6
Yogyakarta ditinjau dari tahapan menalar associating yakni terdapat 3 item. Masing-masing butir memiliki skala jawaban 4 sangat baik sampai jawaban 1
kurang baik. Dengan demikian akan didapatkan skor terendah 3 dan skor tertinggi 12.
Berdasarkan data yang diperoleh dari lembar observasi kelas X Busana Butik 1 SMK N 6 Yogyakarta, dengan jumlah soal 3 butir diperoleh skor tertinggi
9.6 dan skor terendah 4.8. Perhitungan tersebut dijelaskan lebih rinci pada lampiran. Untuk mengidentifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor yang
didapat terhadap pelaksanaan pembelajaran pengantar pariwisata di kelas X jurusan Busana Butik 1 SMK N 6 Yogyakarta menggunakan skor ideal kurang
baik dan skor ideal sangat baik. Dari harga-harga tersebut digunakan untuk perhitungan kategorisasi ke dalam 4 empat kelompok kriteria kecenderungan
yaitu sangat baik, baik, cukup baik dan kurang baik. Adapun hasil perhitungan kategori tahapan menalar associating terhadap pelaksanaan pembelajaran
75
pengantar pariwisata siswa kelas X jurusan Busana Butik SMK N 6 Yogyakarta dapat dilihat pada tabel 13 di bawah ini:
Tabel 13. Hasil Persentase Pelaksanaan Pembelajaran Pengantar Pariwisata Siswa Kelas X Busana Butik 1 ditinjau dari Tahapan Menalar Associating
