102 segiempat dan dilanjutkan dengan pembahasan berupa presentasi siswa dan
diskusi bersama.
5. Tahap Evaluasi Evaluate
Tahap evaluasi dilaksanakan dengan tes kemampuan koneksi matematis siswa untuk menilai keefektifan penggunaan LKS berbantuan software GeoGebra
dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa, selain itu juga dilaksanakan pengisian angket respon guru dan siswa untuk menilai kepraktisan
penggunaan LKS berbantuan software GeoGebra. a
Tes kemampuan koneksi matematis siswa setelah pembelajaran Data hasil tes kemampuan koneksi matematis siswa setelah pembelajaran
selengkapnya ada pada lampiran, Tabel 22 berikut ini adalah rekap data hasil tes kemampuan koneksi matematis siswa setelah dilaksanakan pembelajaran
menggunakan LKS berbantuan software GeoGebra. Tabel 8. Data Hasil Tes Belajar Siswa
Indikator kemampuan koneksi matematis siswa
Skor rata-rata Kriteria
Memahami bagaimana gagasan-gagasan dalam matematika saling berhubungan dan mendasari
satu sama lain 69,09
Baik
Memahami dan memanfaatkan hubungan- hubungan antar ide-ide pada satu topik yang
sama dalam matematika 68,75
Baik
Menggunakan konsep
matematika untuk
menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari
88,54 Sangat baik
Berdasarkan data hasil analisis perolehan skor tes kemampuan koneksi matematis siswa diperoleh data bahwa 100 siswa kelas VII A di SMP Negeri 8
Yogyakarta telah memiliki kemampuan koneksi matematis pada kriteria baik dan
103 sangat baik dengan rincian 46,88 pada kriteria baik dan 53,12 pada kriteria
sangat baik. Berdasarkan Tabel 22 di atas diketahui bahwa kemampuan koneksi
matematis siswa pada komponen pertama yaitu memahami bagaimana gagasan- gagasan dalam matematika saling berhubungan dan mendasari satu sama lain
berada pada kriteria baik, kemampuan koneksi matematis siswa pada komponen
kedua dalam memahami dan memanfaatkan hubungan-hubungan antar ide-ide
pada satu topik yang sama dalam matematika berada pada kriteria baik, dan
kemampuan koneksi matematis siswa dalam menggunakan konsep matematika untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari berada pada
kriteria sangat baik.
Kemampuan siswa dalam memahami memahami bahwa gagasan-gagasan dalam matematika saling berhubungan dan mendasari satu sama lain serta
kemampuan memahami hubungan-hubungan antar ide-ide pada satu topik yang sama dalam matematika masih berada pada kriteria baik dengan skor 69,09 dan
68,75. Hal tersebut karena siswa masih perlu ditekankan lagi hubungan-hubungan antar berbagai jenis segiempat dan perlu pemahaman yang lebih mendalam
mengenai konsep kesejajaran berdasarkan teorema kesejajaran. Selama ini guru di sekolah kurang menekankan hubungan antar berbagai jenis segiempat dan konsep
kesejajaran berdasarkan teorema, banyak siswa yang hanya menghafalkan konsep bahwa dua garis akan sejajar hanya ketika kedua garis tersebut tidak berpotongan.
104 b
Pengisian angket respon guru dan siswa Pengisian angket respon dilaksanakan oleh guru dan siswa setelah
dilaksanakannya pembelajaran menggunakan LKS berbantuan software GeoGebra. Hal tersebut ditujukan untuk mengetahui kepraktisan penggunaan
LKS berbantuan software GeoGebra sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran. Tabel 23 dan Tabel 24 berikut ini adalah data hasil analisis angket
respon guru dan siswa. Tabel 9. Hasil Analisis Angket Respon Guru
No. Komponen
Rata-rata skor
Kriteria
1. Tampilan
3,5 Sangat baik
2. Bahasa dan penulisan
3,5 Sangat baik
3. Kebermanfaatan LKS
4 Sangat baik
4. Kebermanfaatan GeoGebra
3,5 Sangat baik
5. Teknis dalam LKS dan GeoGebra
4 Sangat baik
6. Koneksi matematis
4 Sangat baik
7. Pembelajaran
3,25 Baik
Rata-rata keseluruhan 3,68
Sangat baik
Tabel 10. Hasil Analisis Angket Respon Siswa
No. Komponen
Rata-rata skor
Kriteria
1. Tampilan
3,04 Baik
2. Bahasa dan penulisan
3,06 Baik
3. Kebermanfaatan LKS
3,45 Sangat baik
4. Kebermanfaatan GeoGebra
3,22 Baik
5. Teknis dalam LKS dan GeoGebra
3,12 Baik
6. Koneksi matematis
3,41 Sangat baik
7. Pembelajaran
3,13 Baik
Rata-rata keseluruhan 3,2
Baik
Secara keseluruhan berdasarkan respon guru LKS yang dikembangkan sudah baik. Adanya LKS membuat siswa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran dan
membuat siswa aktif dalam pembelajaran. Beberapa keterbatasan dan kendala selama uji coba produk adalah:
105 a
GeoGebra merupakan hal baru bagi siswa sehingga pada awal pembelajaran beberapa siswa masih merasa kesulitan mengoperasikan software GeoGebra
dan masih diperlukan adanya bantuan dan pendampingan dari guru dalam pengoperasian software GeoGebra.
b Keterbatasan laptop karena satu kelompok hanya ada satu laptop sehingga
siswa harus melaksanakan langkah kerja secara bergantian agar semua siswa bekerja dan dapat mengoperasikan file GeoGebra.
B. Pembahasan
Kategori