127
1. Kesesuaian LKS dengan syarat didaktik
No. Indikator
Butir penilaian Skor penilaian
Catatan 1
2 3
4 5
1.
Memuat kegiatan yang dapat merangsang
siswa. Mengajak siswa aktif dalam
proses pembelajaran. 2.
Memberi penekanan pada proses penemuan konsep.
3. Memiliki variasi stimulus
melalui berbagai media dan kegiatan siswa.
4. Dapat mengembangkan
kemampuan komunikasi sosial, emosional, moral, dan estetika
pada diri siswa.
5. Bersifat universal.
Mampu digunakan oleh siswa dengan kemampuan berpikir
yang lamban maupun yang cepat.
2. Kualitas isi LKS
No. Indikator
Butir penilaian Skor penilaian
Catatan 1
2 3
4 5
6. Kesesuaian KI, KD,
indikator, dan tujuan Kesesuaian KI dengan aturan
permendikbud.
128 7.
pembelajaran. Kesesuaian KD dengan KI.
8. Kesesuaian indikator dengan
KD. 9.
Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan indikator, KD, dan KI.
10. Kebenaran dan
keakuratan konsep yang disajikan dan sesuai
dengan kemampuan siswa.
Kesesuaian tata urutan pelajaran dengan tingkat kemampuan
anak.
11. Keakuratan konsep.
12. Keakuratan istilah.
13. Kesesuaian evaluasi dengan
materi.
3. Kemampuan koneksi matematis
No. Indikator
Butir penilaian Skor penilaian
Catatan 1
2 3
4 5
14. LKS membantu
siswa meningkatkan kemampuan koneksi
matematis. Kemampuan LKS dalam
membantu siswa menghubungkan ide-ide pada satu topik yang sama
dalam matematika.
15. Kemampuan LKS dalam
membantu siswa menghubungkan antar topik dalam matematika yang
saling mendasari satu sama lain.
129 16.
Kemampuan LKS dalam membantu siswa menerapkan
konsep matematika untuk menyelesaikan permasalahan
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Kesesuaian LKS dengan syarat konstruksi
No. Indikator
Butir penilaian Skor penilaian
Catatan 1
2 3
4 5
17. Memperhatikan penggunaan
bahasa dan pemilihan kalimat.
Kesesuaian bahasa yang digunakan dengan tingkat
kedewasaan anak.
18. Kejelasan struktur kalimat
yang digunakan. 19.
Penggunaan kalimat yang sederhana.
20. Memperhatikan pemilihan
pertanyaan dan ketepatan jawaban.
Kesesuaian pertanyaan dengan informasi yang
telah disajikan sebelumnya.
21. Kejelasan pemilihan
kalimat pertanyaan.
130 22.
Ketersediaan ruang kosong sebagai tempat
siswa menulis atau menggambarkan jawaban.
23. Ketersediaan kunci
jawaban.
24. Sumber belajar dan
kelengkapan LKS. Penggunaan sumber
belajar yang masih dalam kemampuan keterbacaan
siswa.
25. Ketersediaan ruang untuk
menuliskan identitas siswa.
Komentar dan Saran ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
131
Kesimpulan
LKS ini dinyatakan: 1.
Layak diujicobakan tanpa revisi 2.
Layak diujicobakan dengan revisi sesuai saran 3.
Tidak layak diujicobakan Mohon melingkari nomor yang sesuai dengan kesimpulan BapakIbu
Yogyakarta, 2017 Validator
NIP.
132
Lampiran A4
KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN LKS BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA PADA MATERI SEGIEMPAT UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP KELAS VII UNTUK PENILAIAN MEDIA
No. Aspek penilaian Indikator
Nomor butir
1. Kesesuaian LKS
dengan syarat teknis
Teknik penulisan LKS 1,2,3,4,5,6,7
Teknik penggunaan gambar pada LKS
8 Tampilan LKS
9,10
2. Media GeoGebra
Tampilan GeoGebra 11
Pengoperasian file 12
Kesesuaian materi 13
GeoGebra membantu memahami koneksi matematis
14,15
133
Lampiran A5
DESKRIPSI LEMBAR PENILAIAN LKS BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA PADA MATERI SEGIEMPAT UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP KELAS VII UNTUK PENILAIAN MEDIA
1. Kesesuaian LKS dengan syarat teknis
Kategori