Tahap Implementasi Implement Hasil Penelitian

96 Gambar 33. Jawaban Sifat Jajargenjang Setelah Revisi d Perbaikan kalimat yang kurang efektif pada bagian keempat belah ketupat Gambar 37 dan Gambar 38 berikut ini menunjukkan kalimat jawaban pada LKS bagian keempat belah ketupat sebelum dan setelah revisi. Gambar 34. Kalimat Jawaban Sebelum Revisi Gambar 35. Kalimat Jawaban Setelah Revisi

4. Tahap Implementasi Implement

Tahap implementasi dilaksanakan di sekolah tempat penelitian yaitu SMP Negeri 8 Yogyakarta. Tahap implementasi terdiri dari kegiatan uji coba produk, observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta pengisian angket respon. Penjelasan masing-masing kegiatan pada tahap implementasi adalah sebagai berikut. 97 a Uji coba produk Sebanyak 32 siswa pada kelas VII A melaksanakan proses pembelajaran mengenai segiempat dengan menggunakan LKS berbantuan software GeoGebra yang dikembangkan peneliti. Pembelajaran dilaksanakan di dalam kelas, siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari empat siswa dalam satu kelompok dan setiap kelompok membawa satu laptop. Selama kegiatan uji coba produk dilaksanakan, lembar keterlaksanaan pembelajaran diisi oleh seorang observer untuk mengetahui kelemahan atau kelebihan produk yang dikembangkan. Observer juga dapat menuliskan hambatan yang terjadi selama proses uji coba pada kolom komentar pada lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran untuk kemudian diperbaiki pada pertemuan selanjutnya. Jadwal pertemuan uji coba media disajikan pada Tabel 20 berikut. Tabel 6. Jadwal Pertemuan Uji Coba Media Pembelajaran Haritanggal Sub materi yang dipelajari Kegiatan Rabu26 April 2017 Tes kemampuan awal, menginstall file GeoGebra dan mengerjakan LKS bagian apersepsi. Siswa mengerjakan 3 soal untuk menilai kemampuan koneksi matematis siswa sebelum pembelajaran, membentuk kelompok, dan berdiskusi sesuai langkah kerja pada LKS, kemudian pembahasan bersama guru. Jumat28 April 2017 Sifat-sifat jajargenjang dan persegi panjang. Siswa berdiskusi dalam kelompok dan mengikuti langkah kerja pada LKS dan mengoperasikan file GeoGebra untuk mengidentifikasi sifat-sifat jajargenjang dan persegi panjang, presentasi hasil diskusi dan pembahasan. Rabu10 Mei 2017 Sifat-sifat belah ketupat dan persegi. Siswa berdiskusi dalam kelompok dan mengikuti 98 Haritanggal Sub materi yang dipelajari Kegiatan langkah kerja pada LKS dan mengoperasikan file GeoGebra untuk mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat dan persegi, presentasi hasil diskusi dan pembahasan. Jumat12 Mei 2017 Tes hasil belajar dan pengisian angket. Siswa mengerjakan 3 soal dan mengisi angket respon untuk menilai tingkat kepraktisan LKS berbantuan software GeoGebra yang dikembangkan. Pertemuan pertama digunakan untuk tes kemampuan awal dan memulai kegiatan apersepsi untuk mengingatkan kembali kepada siswa tentang materi prasyarat yaitu sudut dan kesejajaran sebelum mengidentifikasi sifat-sifat yang dimiliki oleh segiempat, kegiatan tersebut sekaligus sebagai pengenalan awal siswa terhadap software GeoGebra. Pertemuan kedua siswa berdiskusi dalam kelompok yang terdiri dari empat orang pada setiap kelompok. Masing-masing anggota dalam kelompok secara bergantian melaksanakan kegiatan untuk mengidentifikasi sifat-sifat jajargenjang dan dilanjutkan dengan mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang. Kemudian dilaksanakan pembahasan yang diawali dengan presentasi dari perwakilan dua kelompok dilanjutkan dengan diskusi bersama guru dan siswa, dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Pertemuan ketiga dilanjutkan dengan mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat dan sifat-sifat persegi dengan langkah kerja seperti pada pertemuan kedua. 99 Pertemuan keempat dilaksanakan tes hasil belajar untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa setelah belajar menggunakan LKS yang dikembangkan, dilanjutkan dengan mengisi angket respon siswa. Uji coba produk hanya dilaksanakan pada kegiatan pembelajaran mengidentifikasi sifat-sifat yang dimiliki oleh jajargenjang, persegi panjang, belah ketupat, dan persegi serta menggunakan sifat-sifat yang dimilikinya untuk menyelesaikan permasalahan sehari-hari. Untuk luas dan keliling segiempat tidak diujicobakan karena keterbatasan waktu penelitian. Gambar proses pembelajaran dengan menggunakan LKS berbantuan software GeoGebra disajikan pada Gambar 39 dan Gambar 40 berikut. Contoh hasil pengerjaan LKS oleh siswa ada pada lampiran B12. Setelah berdiskusi dalam mengerjakan LKS berbantuan software GeoGebra, kemudian Gambar 36. Siswa Sedang Mengoperasikan File GeoGebra. Gambar 37. Siswa Sedang Mendiskusikan LKS. 100 siswa mempresentasikan hasil diskusi dan dilanjutkan dengan pembahasan untuk mengoreksi hasil presentasi dengan jawaban masing-masing kelompok dengan kalimat panduan dari guru. Kegiatan siswa mempresentasikan hasil diskusi ditampilkan pada Gambar 41 berikut. Gambar 38. Siswa mempresentasikan hasil diskusi b Observasi keterlaksanaan pembelajaran Observasi keterlaksanaan pembelajaran dilaksanakan oleh seorang observer pada setiap kegiatan pembelajaran berlangsung dengan cara mengisi lembar observasi kegiatan pembelajaran. Hasil pengisian lembar observasi kegiatan pembelajaran mendukung pengukuran kepraktisan penggunaan produk yang dikembangkan dalam pembelajaran. Data hasil analisis lembar observasi kegiatan pembelajaran selengkapnya ada pada lampiran C4. Rincian keterlaksanaan kegiatan pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 21 berikut. 101 Tabel 7. Rincian keterlaksanaan kegiatan pembelajaran Haritanggal Sub materi yang dipelajari Observer Presentase Kriteria Rabu26 April 2017 Kegiatan apersepsi. Observer 1 86,67 Baik Jumat28 April 2017 Mengidentifikasi sifat-sifat jajargenjang dan persegi panjang. Observer 2 100 Sangat baik Rabu12 Mei 2017 Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat dan persegi. Observer 3 100 Sangat baik Rata-rata keseluruhan 95,56 Sangat baik Observer bertugas untuk mengamati setiap proses pembelajaran di kelas dan membantu mendokumentasikan proses pembelajaran. Berdasarkan Tabel 21 tersebut diperoleh informasi bahwa pembelajaran dengan bantuan LKS berbantuan software GeoGebra yang dikembangkan telah terlaksana dengan sangat baik dengan persentase keterlaksanaan rata-rata 95,56. Selain itu observer juga memberikan komentar mengenai pembelajaran yang berlangsung pada lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran bahwa proses pembelajaran yang dilaksanakan telah berlangsung dengan baik. Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok, dan ketika siswa mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran misalnya kesulitan dalam memahami LKS maupun dalam mengoperasikan file GeoGebra, guru mengarahkan dan membimbing siswa dengan baik. Ketika terjadi hambatan dalam penelitian peneliti dapat mengatasinya dengan baik. Hambatan yang dialami saat itu adalah karena waktu yang disediakan terbatas maka peneliti membagi kelas menjadi dua kelompok besar di mana satu kelompok besar mengerjakan LKS untuk mengidentifikasi satu sifat 102 segiempat dan dilanjutkan dengan pembahasan berupa presentasi siswa dan diskusi bersama.

5. Tahap Evaluasi Evaluate