42
e. Hasil Pengembangan Produk Awal
Berdasarkan perancangan konsep produk, peneliti mengembangkan produk yang terdiri dari 120 halaman yang terbagi dalam beberapa bagian. Secara umum,
buku ini terbagi menjadi sembilan bagian, yaitu kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, isi buku, glosarium, indeks, daftar pustaka, dan sumber
gambar.
2. Hasil Penyempurnaan Produk
Produk awal buku pengayaan kimia pupuk untuk SMK Pertanian yang telah divalidasi logis oleh dosen pembimbing, kemudian diuji keterbacaannya kepada
sembilan peer reviewer. Peer reviewer terdiri dari 5 mahasiswa Pendidikan Kimia FMIPA UNY yang melakukan penelitian pengembangan untuk mengoreksi bidang
kimia yang terdapat dalam buku, 2 mahasiswa Pendidikan Biologi FMIPA UNY untuk mengoreksi bidang biologi yang terdapat dalam buku, dan 2 mahasiswa
Agrotektonologi Fakultas Pertanian Universitas Negeri Jember untuk mengoreksi bidang pertanian yang terdapat dalam buku. Setelah mengalami revisi Tahap II,
kemudian produk divalidasi oleh 1 dosen Pendidikan Kimia FMIPA UNY sebagai ahli media dan 1 dosen Pendidikan Kimia FMIPA UNY sebagai ahli materi.
Berikut ini adalah masukan-masukan yang diperoleh dari peer reviewer, ahli media dan ahli materi.
a. Masukan Peer reviewer
Berikut ini merupakan masukan yang diperoleh dari peer reviewer dan digunakan sebagai bahan pertimbangan revisi tahap II.
43
1 Perbaiki typografi dan kalimat yang terdapat dalam buku, kelengkapan masukan dari peer reviewer terdapat pada Lampiran B.2.
2 Perbaiki kata hubung dan perbaiki konsistensi penulisan. 3 Perbaiki kualitas gambar.
4 Tambahkan di glosarium beberapa kata pentingistilah yang belum tertulis. Berikut ini merupakan masukan dari peer reviewer yang tidak digunakan
dalam pengembangan produk. 1 Judul buku diubah menjadi Pupuk untuk SMK Pertanian dan Umum, hal ini
tidak dilakukan karena judul buku “Pupuk” saja sudah memberitahukan bahwa buku ini termasuk buku pengayaan untuk umum.
2 Tambahkan mikroorganisme pengurai di setiap bioaktivator, hal ini tidak dilakukan karena sudah jelas bahwa di dalam bioaktivator yang dijelaskan
dalam buku sudah terdapat mikroorganisme yang terkandung. 3 Pupuk kandang diganti pupuk kotoran hewan, hal ini tidak dilakukan karena
secara umum masyarakat mengenal pupuk kotoran hewan sebagai pupuk kandang.
4 Menuakan warna pada desain buku, pada reaksi kimia, dan pada sub bab, hal ini tidak dilakukan karena warna yang telah diberikan sudah sesuai.
5 Tambahkan peta konsep mengenai isi buku, hal ini tidak dilakukan karena sudah diberi bagan singkat mengenai isi buku.
6 Tambahkan materi kimia yang terintegrasi dalam pembelajaran pupuk, hal ini tidak dilakukan karena buku ini termasuk buku pengayaan.
44
b. Ahli Media
Berikut ini merupakan masukan dari ahli media yang digunakan dalam pengembangan produk.
1 Perbaiki tulisan KCl pada cover buku. 2 Perbaiki bagan kerja di dalam produk.
3 Sebaiknya gambar, tabel, persamaan kimia dan persamaan matematika diracu dalam buku.
c. Ahli Materi
Berikut ini merupakan ringkasan masukan dari ahli materi yang digunakan dalam pengembangan produk.
1 Tambahkan sumber gambar pada setiap gambar. 2 Perbaiki typografi serta kalimat dalam buku, dan beri penjelasan singkat pada
istilah-istilah yang belum jelas, adapun kelengkapan masukan dari ahli materi terdapat pada Lampiran B.2.
3 Fasa persamaan reaksi dibuat menjadi italic. Setelah melalui tahap revisi II dan revisi III, selanjutnya produk dicetak dan
dinilaikan kepada 7 guru SMK Pertanian dan 5 siswa SMK Pertanian. Ketujuh guru tersebut merupakan 5 guru produktif dan 2 guru adaptif di SMK Pertanian program
studi keahlian APT, TPHP, Budidaya Tanaman Perkebunan. Kelima siswa yang menilai buku pengayaan kimia pupuk merupakan siswa program studi keahlian
APT di SMK Negeri 1 Pandak.
45
3. Analisis Hasil Tinjauan Pengguna
Kategori