32
4. Tahap Implementasi Terbatas
Pada tahap ini, yang dilakukan adalah meminta lima orang siswa SMK Pertanian sebagai reviewer untuk memberikan tanggapan terhadap kualitas buku
yang disusun menggunakan instrumen penilaian yang telah divalidasi.
5. Tahap Evaluasi Terbatas
Pada tahap ini, yang dilakukan adalah: a. Meminta tujuh orang reviewer untuk menilai buku yang dihasilkan
menggunakan instrumen penilaian yang telah divalidasi. b. Menganalisis data yang diperoleh untuk menentukan kualitas buku yang telah
dikembangkan. c. Menyempurnakan produksi akhir setelah memperoleh masukan dari reviewer.
C. Penilaian Produk
1. Subjek Penilaian
Subjek penilaian produk dalam penelitian pegembangan ini adalah sebagai berikut:
a. Penilaian Tahap I Produk pengembangan terlebih dahulu dikonsultasikan kepada dosen
pembimbing untuk revisi tahap I. Pada penilaian tahap pertama diperoleh hasil berupa saran dan masukan yang digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk
menyempurnakan produk.
33
b. Penilaian Tahap II Produk ditinjau oleh sembilan peer reviewer untuk revisi tahap II. Produk
ditinjau oleh peer reviewer ditekankan pada koreksi ejaan, tampilan produk, dan keterbacaan. Selanjutnya produk ditinjau dan dikaji oleh ahli materi dan ahli
media untuk revisi tahap III. Pada penilaian tahap kedua diperoleh hasil berupa saran dan masukan yang digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk
menyempurnakan produk sebelum dinilai oleh reviewer pada penilaian tahap ketiga.
c. Penilaian Tahap III Produk buku mengenai pupuk dinilai oleh tujuh orang guru dan lima siswa
SMK Pertanian sebagai reviewer. Penilaian dilihat dari kriteria kelayakan lingkup materi, penyajian materi, bahasa, dan grafika. Hasil yang diperoleh
berupa data kualitatif kategori kualitas sesuai dengan kriteria penilaian ideal. Data ini kemudian dikonversikan menjadi data kuantitatif berupa skor akhir
sesuai tabel aturan pemberian skor. Selain mendapatkan data hasil penilaian, peneliti juga memperoleh saran dan masukan dari reviewer untuk revisi tahap
IV yang menghasilkan produk akhir yang dapat digunakan oleh siswa SMK Pertanian dan masyarakat tani.
2. Objek Penilaian
Objek penilaian adalah kualitas produk pengembangan sesuai dengan aspek-aspek yang ada pada Instrumen dan Rubrik B1 Penilaian Buku
Pengayaan Pengetahuan 2014.
34
3. Jenis Data
Sesuai dengan tujuan penelitian pengembangan ini, maka terdapat dua jenis data yang diperoleh, yaitu:
a. Data tentang penyusunan dan pengembangan produk, berdasarkan tinjauan dan masukan dari dosen pembimbing, ahli media, ahli materi, dan peer reviewer
serta tujuh guru dan lima siswa SMK pertanian sebagai reviewer. b. Data tentang kualitas produk berdasarkan penilaian reviewer yang meliputi
kelayakan lingkup materi, penyajian materi, bahasa dan kegrafikaan, menggunakan instrumen yang telah divalidasi.
4. Intrumen Penelitian dan Pengumpulan Data
Kategori