118
3. Siswa dapat mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang tidak
simetris 4.
Siswa dapat Membuat bangun datar yang simetris 5.
Siswa dapat membuat bangun datar yang bukan simetri 6.
Siswa dapat Mengenal bangun datar yang tidak memiki simetri
E. Materi Pokok
1. Bangun datar simetris dan tidak simetris
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Kerja kelompok
4. Penugasan
G. Model
1. Kooperatif tipe NHT
H. Langkah- langkah Pembelajaran
1. Pertemuan 1 2 x 35 menit
a. Kegiatan Awal 5 menit
1 Guru membuka pelajaran dilanjutkan dengan do’a.
2 Guru melakukan presensi dengan bertanya siapa yang tidak masuk hari ini.
3 Guru melakukan apersepsi dan motivasi
Mengingat kembali pelajaran tentang bangun datar
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa akan pentingnya
pelajaran yang akan disampaikan 5
Guru membagikan pre-test
119
b. Kegiatan inti 50 menit
1 Guru menjelaskan materi pelajaran dan menunjukkan beberapa ciri bangun
datar simetris 2
Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai ciri-ciri yang dimiliki oleh bangun datar simetris
3 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok secara heterogen.setiap
kelompok terdiri 5- 6 peserta. Pembentukan kelompok dengan cara, guru membagikan nomor kepada siswa dan siswa yang mendapat nomor kode
nomor yang sama akan menjadi satu kelompok untuk berdiskusi 4
Siswa yang sudah mendapat nomor akan dipasangkan di kepala 5
Guru menjelaskan tugas yang akan dikerjakan dalam kelompok yaitu mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar simetris dan tidak
simetris 6
Setiap kelompok diberi tugas oleh guru berupa lembar soal untuk mengidentifikasi ciri benda- benda bangun datar yang simetris dan bukan
simetris 7
Siswa dalam kelompoknya berdiskusi untuk memutuskan jawaban yang paling benar dan memastikan setiap anggota kelompok mengetahui
jawabannya. 8
Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi kerjasama kelompok
9 Guru memanggil nomor urut siswa dari salah satu kelompok perwakilan
kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjasama kelompoknya 10
Kelompok yang lain memahami dan memberikan tanggapannya. 11
Siswa dengan bimbingan guru membahas hasil dari pekerjaan siswa
120
12 Kelompok yang berhasil diberi penghargaan sebagai kelompok terbaik.
Penghargaan tersebut sebagai motivasi bagi kelompok yang belum berhasil agar terpacu untuk berusaha menjadi kelompok yang terbaik.
c. Kegiatan akhir 15 menit
1 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelajari
dengan memberikan kesimpulan bahwa bangun datar segi tiga, persegi panjang, persegi dan lingkaran mempunyai sifat- sifat yang berbeda- beda
2 Guru menutup pelajaran
2. Pertemuan Dua 2 x 35 menit
