65
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sekurang-kurangnya memuat tujuan pembelajaran, materi ajar, dan penilaian hasil
belajar. Manfaat dari RPP ini agar pembelajaran yang terjadi di dalam kelas dapat mencapai hasil maksimal, karena segala sesuatu
yang telah direncanakan akan mendapat hasil yang terbaik.
F. Instrumen Penelitian
Menurut Sugiyono 2006:148 instrument penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang
diamati. Instrument yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah:
1.
Lembar Observasi Lembar observasi digunakan sebagai pedoman untuk melakukan
observasi atau
pengamatan guna
memperoleh data
yang diinginkan.Lembar observasi ini berbentuk checklis
dengan pilihan “ya” dan “tidak” untuk menandai terjadi tidaknya kegiatan yang direncanakan
dalam RPP. Pedoman observasi dapat dilihat dalam lampiran. Observasi dilaksanakan oleh observer. Dalam penelitian ini yang menjadi observer
adalah Peneliti. Garis besar observasi dalam penelitian ini ada dua hal, yaitu:
a. Aktivitas Gurudalam Proses Pembelajaran Matematika dengan
Model Kooperatif tipe NHT terlampir halaman 181 b.
Aktivitas Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika dengan Model Kooperatif tipe NHT terlampir halaman 182
Tebel 4. Kisi-kisi Lembar Observasi Guru
Fariabel Aspek yang
Indikator Item
Jumlah
66 diamati
butir Model
Pembelajaran Kooperatif
tipe NHT Langkah-
langkah guru dalam
menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe
NHT 1.penerimaan siswa
1,2 2
2. Penyajian materi
3, 4 2
3. Pembagian kelompok dan
nomor pada tiap anggota kelompok
5, 6 2
4. Pembimbingan saat
diskusi 7
1 5.
Memberikan tanggapan
jawaban siswa 8
1 6.
Pemberian reword 9
1 7.
Penutupan 10
1
Tebel 5. Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa
Fariabel Aspek yang
diamati Indikator
Item Jumlah
butir Model
Pembelajaran Kooperatif
tipe NHT Penerapan
Langkah- langkah
model pembelajaran
kooperatif tipe NHT
1.
Kesiapan siswa dalam belajar
1, 2 2
2. Membentuk kelompok
yang heterogen
dan penomoran
3 1
3. Diskusi
4, 5 2
4. Presentasi
6, 7 2
5. Memberikan tangapan
8 1
6. Penerimaan reword
9 1
7. Penyimpulan
materi pelajaran
10 1
2.
Tes Suharsimi Arikunto 2007: 53 menjelaskan bahwa Tes adalah alat atau
prosedur yang digunakan untuk mengetahui atqau mengukur sesuatu
67
dalam suasana, dengan cara dan aturan-aturan yang sudah ditentukan. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar
matematika.
Tabel 6. Kisi-kisi Soal Tes Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Variabel Pokok
Bahasan Sub
Pokok Bahasan
Indikator Nomor item
instrument C1
C2 C3
Prestasi belajar
Benda Simetri
Benda –
benda simetri
dan tidak simetri
Mengidentifikasi
cirri bangun datar yang simetri
Mengelompokkan
dan member contoh bangun
datar yang simetri dan tidak simetri
Membuat bangun datar
yang simetri dan tidak simetri
Mengenal bangun datar
yang simetri 20
13, 14
1, 9 4,
11, 12
15, 16
7, 10,
19 3
5
6, 18
8, 17
2
Keterangan C1 = Mengetahui
C2 = memahami C3 = menerapkan
68
Tabel 7. Kisi-kisi Soal Tes Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
Variabel Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Indikator Nomor Item
Instrument C1
C2 C3
Prestasi Pelajar
Bangun Datar
Simetri Bangun
datar yang simetri dan
bukan simetri
Mengenal bangun datar
yang tidak simetri
Mengidentifikasi dan
menggunakan garis
simetri pada
bangun datar sederhana
Menunjukkan
dan menggambar
banguan datar yang simetri
Menentukan
sumbu simetri bangun datar
16 8, 12
1, 2, 11
14, 17
18, 19 4, 13
9, 10, 20
6, 7 5
3
15
3.
Dokumentasi Dokumentasi ini digunakan untuk mendunkung kelengkapan
data-data kegiatan
siswa dan
guru selama
proses pembelajarantentang kejadian yang sebenarnya.
G. Validasi Instrumen
