7 diajarkan di sekolah, anak juga tetap dapat membaca tulisan awas dengan
memanfaatkan sisa penglihatan yang dimiliki serta dapat mempermudah anak memperoleh informasi maupun pengetahuan baik di kehidupan sehar-hari
maupun dalam lingkup pendidikan di sekolah.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang permasalahan dapat diidentifikasikan
beberapa masalah, antara lain:
1. Kemampuan siswa low vision kelas 1 mengenai membaca permulaan
tulisan awas rendah yaitu masih dibawah KKM. KKM dalam pembelajaran membaca adalah 70.
2. Siswa low vision masih mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi huruf
b, d, n, p, q, v, w, x, y, z. 3.
Siswa low vision masih mengalami kesulitan dalam membaca suku kata, kata dan kalimat yang tersusun dari huruf b, d, n, p, q, v, w, x, y, z.
4. Pendekatan yang dilakukan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 1
di SLB A Yaketunis belum meningkatkan minat belajar siswa. 5.
Penerapan metode multisensori belum diterapkan dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan tulisan awas bagi
anak low vision kelas 1 di SLB A Yaketunis.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang dan identifikasi masalah, permasalahn peningkatan membaca permulaan tulisan awas bagi siswa low vision sangat
kompleks, maka dalam penelitian dibatasi pada nomor satu dan lima, yaitu
8 kemampuan siswa low vision kelas 1 mengenai membaca permulaan tulisan
awas masih rendah dan penerapan metode multisensori belum diterapkan dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan
tulisan awas bagi anak low vision kelas 1 di SLB A Yaketunis. Materi dibatasi pada membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sedehana.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut. “Bagaimana keefektifan pelaksanaan metode
multisensori dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan tulisan awas pada anak tunanetra low vision
?” E.
Tujuan penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas metode multisensori dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan tulisan awas bagi
anak tuna netra low vision kelas I di SLB A Yaketunis.
F. Manfaat Penelitian
