209
D. Tujuan Pembelajaran
1. Aspek Kognitif
Siswa mampu membedakan bentuk huruf abjad setelah guru
menunjukkan media bentuk huruf dan kartu huruf.
Siswa mampu membaca huruf, suku kata, dan kata setelah guru menunjukkan media bentuk huruf dan kartu huruf.
Siswa mampu memahami kewajiban di rumah dan di sekolah setelah
mendengarkan penjelasan guru.
2. Aspek Afektif
Siswa memiliki sikap disiplin dan teliti selama pembelajaran.
3. Aspek Psikomotor
Siswa mampu mengenali bentuk huruf dengan meraba media.
Siswa mampu menulis dengan jari di atas nampan yang berisi tepung.
E. Materi Ajar
1.
Bahasa Indonesia
: membaca permulaan 2.
Pendidikan Kewarganegaraan
: kewajiban di rumah dan di sekolah.
F. Metode
1. Metode tanya-jawab
2. Metode ceramah
3. Metode latihan
4. Metode multisensori.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Kegiatan Awal
-
ApersepsiMotivasi
1. Siswa menjawab salam yang diucapkan guru dan berdoa
sebelum memulai pembelajaran. 2.
Siswa diingatkan cara duduk yang baik. 3.
Guru menjelaskan materi yang akan di sampaikan yaitu membaca permulaan dan kewajiban anak di rumah dan di
10 menit
210 sekolah.
Kegiatan Inti
-
Eksplorasi
1. Guru menunjukkan media huruf timbul dan kartu huruf serta
membaca huruf yang akan diajarkan kepada siswa dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat.
2. Siswa mengucapkan nama-nama huruf yang ditunjukkan oleh
guru. 3.
Siswa dibimbing oleh guru untuk membaca kartuhuruf dan meraba huruf timbul sambil mengamati bentuk huruf yang
dipelajari. -
Elaborasi
1. Siswa menyebutkan nama-nama huruf dari tiap-tiap
huruf timbul yang diraba. 2.
Siswa diminta untuk mengambil huruf timbul sesuai nama huruf yang disebutkan oleh guru.
3. Siswa diminta untuk membaca kata yang dirangkai dari
rangkaian huruf timbul. 4.
Siswa diminta untuk menulis huruf di atas nampan yang berisi tepung sambil menyebutkan nama huruf yang ditulis.
5. Siswa membaca tulisan “kewajiban” yang dibuat oleh guru,
kemudian guru menjelaskan materi kewajiban anak di rumah dan di sekolah
6. Siswa diminta untuk menyebutkan contoh kewajiban anak di
rumah dan di sekolah -
Konfirmasi
1. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai
hal-hal yang kurang dipahami siswa. 50 menit
Kegiatan Akhir
1. Siswa dengan guru berdiskusi membuat kesimpulan tentang
211 huruf, suku kata, dan kata apa saja yang telah dipelajari,
serta berdiskusi mengenai contoh kewajiban anak di sekolah dan di rumah.
2. Siswa menjawab salam sebelum megakhiri pembelajaran.
10 menit
H. Sumber Belajar
1. Buku Sekolah Elektronik
Setia Widhiastuti
Fajar Rahayuningsih.
2008. Pendidikan
Kewarganegaraan : SDMI kelas I. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
2. Kreativitas guru
3. Pengalaman langsung
I. Media
1.
Media huruf timbul
2.
Media kartu huruf
3.
Nampan dan tepung hungkwe J.
Evaluasi Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen 1.
Bahasa Indonesia :
Membedakan
bentuk huruf abjad
Membaca kata
2. PKn :
a. Memahami arti
kewajiban dan contoh kewajiban
anak di rumah Tes lisan
Tes lisan
1. Bahasa Indonesia :
Bacalah huruf-huruf
tersebut dengan benar dan tepat
Bacalah kata tersebut
dengan benar dan tepat
ii. Pkn :
Apa arti dari kewajiban?
Sebutkan contoh
kewajiban anak di rumah
212
213
Lampiran soal A.
Bahasa Indonesia Membaca
terlampir
B. Pendidikan Kewarganegaraan
Kategori