Pembelajaran praktik keterampilan kejuruan dengan strategi praktik

34

c. Pembelajaran praktik keterampilan kejuruan dengan strategi praktik

industri Praktikum industri atau sering disebut praktek industri adalah kegiatan yang dilakukan peserta didik berupa praktik langsung pada dunia kerja yang nyata. Waktu yang diberikan kepada siswa untuk melaksanakan praktik industri ini bermacam-macam tergantung dengan keperluan pengajaran, dimana ada sekolah yang melakukannya selama dua sampai tiga bulan, atau ada pula yang satu sampai dua semester. Kelebihan SMK adalah adanya program praktik industri menjelang lulus yang dapat menambah kemampuan dan pengalaman siswa setelah lulus dan siap untuk terjun kedunia kerja untuk berkarya. Praktik industri ini menjadi daya tarik dunia industri dalam melakukan perekrutan tenaga kerja tingkat menengah kejuruan, selain itu perusahaan juga bisa menyerap teknologi baru di dunia pendidikan serta menilai bagaimana kemampuan siswa SMK. Kegiatan praktik industri ini memberikan manfaat bagi pihak siswa maupun pihak dunia industri dimana manfaatnya antara lain : 1 Pihak siswa a Sebagai tempat untuk mendapatkan pengalaman tentang dunia kerja sesungguhnya. b Dapat membandingkan dan menerapkan ilmu yang sudah dipelajari dibangku sekolah dengan pelaksanaan pekerjaan di dunia industri. c Menambah wawasan dan pengetahuan siswa tentang pekerjaan. d Sebagai latihan kerja. 35 e Menjalin hubungan baik dengan pihak industri karena bisa jadi perusahaan sedang membutuhkan tenaga kerja dengan bidang sesuai jurusan siswa SMK. f Mengetahui permasalahan baru di dunia industri untuk dicari pemecahan dan penemuan teknologi baru di sekolah untuk memudahkan proses pelaksanaan pekerjaan. 2 Pihak dunia industri a Menyerap teknologi baru yang dikembangkan di dunia sekolah sebagai sarana produksi penemuan ilmu baru siap pakai untuk mempermudah pelaksanaan pekerjaan. b Mengetahui siswa SMK mana yang lebih terampil dan mempunyai disiplin kerja tinggi sehingga dapat melakukan perekrutan tenaga kerja terbaik. c Menyampaikan kendala dan permasalahan pekerjaan kepada dunia sekolah untuk mendapatkan solusi untuk mempermudah proses industri. d Mendapatkan bantuan tenaga kerja dari SMK sambil mengajarkan bagaimana pekerjaan berjalan. e Adanya suasana baru dilingkungan kerja. Kesuksesan sebuah proses pembelajaran praktikum di SMK tidak hanya dapat dilihat dari pemilihan metode pembelajaran praktikum yang digunkan dan diterapkan kepada peserta didik itu sendiri. Kesuksesan sebuah proses pembelajaran praktikum ini memerlukan peran aktif dari seluruh komponen 36 yang ada dalam lembaga pendidikan tersebut. Dalam hal ini peran seorang guru dan karyawan teknisi sangat menentukan sukses tidaknya pembelajaran yang dilakukan. Hal ini dikarenakan pembelajaran praktikum yang dilakukan di SMK bersifat komplek dan saling terkait satu sama lain seperti ketersedian alat praktikum, kondisi alat praktikum, metode yang digunakan dalam praktikum, dan juga keadaan siswa.

6. Kualitas Pembelajaran Praktikum