Sumber Pembelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Tujuan Pembelajaran

mengerjakan soal latihan. 2. Siswa bertanya tentang konsep- konsep yang belum dipahaminya. 3. Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini secara lisan di bawah bimbingan guru. 4. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang memiliki kinerja terbaik. Fase 6 CL 5. Memberikan tugas rumah untuk membuat resume tahapan perkembangan manusia pascakelahiran. 6. Menutup pembalajaran. PERTEMUAK KEDUA Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Memberikan salam, menanyakan kabar, melakukan presensi kehadiran, dan mengkondisikan siswa. 2. Menyampaikan motivasi berupa cerita mengenai pemuda dan kepompong kupu-kupu. 3. Menyampaikan apersepsi berupa pertanyaan : a. Apa perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan? b. Faktor apa saja yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan? c. Dinamakan proses apakah perubahan pada cerita bapak tadi? 20 menit d. Apakah semua makhluk hidup mengalami metamorfosis? 4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran. Inti 1. Melakukan tanya jawab mengenai pengertian metamorfosis hewan. 2. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok kooperatif 3. Siswa melakukan observasi berbagai macam hewan yang dapat ditemukan di lingkungan sekolah. 4. Siswa melakukan diskusi mengenai metamorfosis berbagai macam hewan yang dapat ditemukan dalam observasi. 5. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Kelompok yang tidak presentasi menanggapi kelompok penyaji. Guru memberikan klarifikasi apabila terdapat kesalahan pada pemahaman siswa. 6. Melakukan diskusi mengenai metagenesis pada tumbuhan paku dan tumbuhan lumut. 60 menit Penutup 1. Mengecek pemahaman siswa dengan menyampaikan beberapa pertanyaan secara lisan. 2. Siswa bertanya tentang konsep- konsep yang belum dipahaminya. 3. Siswa menyimpulkan pembelajaran secara lisan di bawah bimbingan guru. 4. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang 40 menit memiliki kinerja terbaik. Fase 6 CL 5. Menutup pembalajaran.

G. Sumber Pembelajaran

1. Guru :  Campbell Reece – Mitchell Biologi Edisi Kelima Jilid 2 2003. Jakarta : Erlangga  Puspita, Dian dan Iip Rohiman. 2009. Alam Sekitar. Jakarta : PT. Luser 2. Siswa :  Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Sekitar. Jakarta : PT Setia Purna  Hartiningsih, Tuti, dkk. 2009. IPA untuk SMP Kelas VIII. Jakarta : CV. Sahabat  Widodo, Tri dkk. 2007. IPA Terpadu. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Guru Mata Pelajaran IPA Basori, S. Pd. NIP 19630426 198703 1 010 Sleman, 15 Juli 2016 Mahasiswa PPL Nugraha Febrianta NIM 13312241067 Lampiran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMPN 4 Ngaglik Mata Pelajaran : IPA Kelas semester : VIII I Materi Pokok : Usaha, Gaya, dan Energi Sub Materi : Macam Gaya dan Resultan Gaya Alokasi Waktu : 2 pertemuan 5 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

5. Memahami peran usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator 1. 5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya, dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya 5.1.1 Menjelaskan pengertian gaya 5.1.2 Menyebutkan macam-macam gaya 5.1.3 Membedakan gaya sentuh dan tak sentuh 5.1.4 Menyebutkan beberapa contoh gaya sentuh dan gaya tak sentuh 5.1.5 Mengamati perubahan yang ditimbulkan gaya 5.1.6 Menuliskan diagram vektor untuk menggambarkan gaya 5.1.7 Menentukan resultan gaya-gaya searah 5.1.8 Menentukan resultan gaya-gaya berlawanan arah 5.1.9 Menentukan resultan gaya berbentuk sudut 5.1.10 Menjelaskan pengertian keseimbangan