Membuka pelajaran Guru mengucapkan salam, lalu menanyakan kabar dan
2. Penyajian materi Guru menyampaikan materi dengan cara ceramah dan
melakukan tanya jawab dengan siswa. Dalam penggalian informasi, guru menghendaki untuk siswa mencari secara
msndiri. Setelah itu guru melakukan konfirmasi atas jawaban-jawaban dari siswa, serta pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan kepada siswa. Selain itu guru juga memberikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat menuntun
peserta didik menemukan konsep-konsep yang ingin disampaikan, dengan memaksimalkan media-media yang
mendukung pembelajaran.
3. Metode pembelajaran Metode pembelajaran yang dipakai adalah ceramah, tanya
jawab, dan diskusi. Guru membimbing peserta didik dalam menemukan pengertian maupun konsep tertentu.
4. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan dalam menyampaikan materi
adalah Bahasa Indonesia dan bahasa Jawa. 5. Penggunaan waktu
Penggunaan waktu dalam KBM sudah baik dari waktu memulai dan mengakhiri pembelajaran. Hanya saja dalam
penyampaian ceramah yang tidak terkait dengan pembelajaran terkesan terlalu lama.
6. Gerak Sebagian besar waktu dalam pembelajaran yang
dilakukan oleh guru adalah duduk pada kursi guru sembari menyampaikan pembelajaran. Kemudian pada
menit-menit akhir pembelajaran guru mulai berdiri dalam menyampaikan pembelajaran. Gerak guru terlihat tenang,
tetapi tegas, sehingga peserta didik fokus pada penjelasan yang disampaikan. Pandangan guru menyebar ke seluruh
siswa, dan tidak terpaku pada salah seorang siswa saja. Ketika melihat salah seorang siswa tidak memerhatikan
mengantuk, maka guru segera mengajukan pertanyaan membuat lelucon agar siswa yang bersangkutan sadar.
Sayangnya guru hanya berada di bagian depan kelas dan tidak pernah bergerak ke bagian belakang kelas.
7. Cara memotivasi peserta didik
Guru melakukan motivasi melalui cerita-cerita lucu maupun cerita-cerita menarik yang mana berkaitan
dengan pembelajaran materi pembelajaran. Guru juga menyampakan pertanyaan-pertanyaan sederhana yang
mana siswa-siswa mampu untuk menjawab dan menjadi lebih bersemangat. Selain itu guru juga melakukan
motivasi melalui gerakan-gerakan lucu ataupun mimik- mimik lucu.
8. Teknik bertanya Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa yang tidak
memperhatikan dalam pembelajaran berbicara dengan teman,
sibuk dengan
diri sendiri,
mengantuk menyandarkan kepala di atas meja maupun mengganggu
teman saat pembelajaran. Selain itu guru juga terlihat mengajukan pertanyaan kepada siswa yang terlihat pintar
di dalam kelas walaupun tidak melakukan keributan. Dalam hal ini mengajukan pertanyaan pada siswa yang
pintar guru tidak secara langsung menunjuk siswa bersangkutan,
akan tetapi
guru terlebih
dahulu mengajukan pertanyaan kepada seluruh siswa. Ketika
tidak ada yang dapat menjawab, maka guru menunjuk siswa bersangkutan untuk menjawab pertanyaan. Apabila
banyak siswa yang menjawab secara bersama-sama, maka guru meminta siswa untuk terlebih dahulu mengangkat
tangan sebelum
menjawab. Setelah
dipersilakan menjawab, maka siswa bersangkutan mengungkapkan
pendapat jawabannya. Begitu pula teknik bertanya dari siwa. Apabila guru memersilakan siswa bertanya
mengenai materi yang belum dimengerti, maka guru menyarankan siswa bersangkutan untuk angkat tangan
terlebih dahulu, baru setelah itu siswa bersangkutan dapat mengajukan pertanyaan.
9. Teknik Penguasaan Kelas
Penugasan yang ada dalam pembelajaran di kelas VIII IPA SMPN 4 Ngaglik berupa penugasan kelompok
maupun individu, seperti PR, merangkum, membuat artikel, membawa bahan-bahan pembelajaran tertentu.
10. Penggunaan media Penggunaan media kebanyakan berupa torso, gambar,
maupun real objek. Hanya saja untuk media power point tidak dapat diterapkan pada kelas-kelas tertentu kecuali
pinjam dari ruang TIK. 11. Bentuk dan cara
evaluasi Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik
mengenai cara dalam menjawab setiap soal evaluasi baik PR, tugas, maupun ujian. Dari tulisan yang ada, dapat
diketahui bahwa dalam penentuan nilai dalam evaluasi adalah dengan perumusan sebagai berikut :
{2UH+Tugas + UTS + UAS} : 4 Selain itu, evaluasi juga dilakukan guru pada saat akhir
pembelajaran dengan cara menanyakan pertanyaan tertentu yang berkaitan dengan pembelajaran yang telah
dilakukan bertujuan
untuk mengetahui
tingkat pemahaman.
12. Menutup pelajaran Sebelum
menutup pelajaran,
guru memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti. Kemudian guru
meminta beberapa peserta didik untuk menyampaikan kesimpulan
mengenai beberapa
konsep maupun
pengertian sesuai dengan pembelajaran yang telah dilakukan. Terakhir guru menutup pembelajaran dengan
meminta ketua kelas memimpin doa, lalu mengucapkan dan meninggalkan ruangan.
C Perilaku Peserta Didik
1. Perilaku peserta didik di dalam kelas
Pada saat memulai pelajaran peserta didik tidak ramai dan berulah cenderung tenang, diam, dan memperhatikan
penjelasan dari guru. Ketika pelajaran berlangsung sebagian besar peserta didik mencatat dan memperhatikan
penjelasan dari guru. Akan tetapi, peserta didik cenderung kurang aktif di dalam kelas hanya duduk di bangku
masing-masing dari awal hingga akhir pembelajaran. Hal ini terlihat dari hanya sedikit peserta didik yang bertanya
dan menanggapi pertanyaan dari guru mengenai materi pembelajaran pada saat pembelajaran berlangsung.
Sekitar setengah jam pembelajaran berlangsung, sebagian peserta didik sudah tidak lagi memperhatikan penjelasan
guru ada yang asyik berbicara dengan sebangku, ada
yang menggambar, dan ada pula yang menyandarkan kepalanya pada meja. Secara sepintas peserta didik
menghormati guru ketika berada di dalam kelas. 2. Perilaku peserta didik
di luar kelas Sebagian besar peserta didik sopan dengan para guru,
maupun mahasiswa PPL terlihat dari sapaan, senyuman, dan jabatan. Hanya sedikit peserta didik yang terlihat
kurang menghormati guru dan berbicara seenaknya, ataupun tidak memerhatikan saat dinasehati dan berusaha
menghindar.
Sebelum Masuk Kelas,
1. Peserta didik bersalaman di pintu masuk sekolah dengan beberapa orang guru dan mahasiswa PPL.
2. Peserta didik melakukan doa pagi sebelum memulai pelajaran.
3. Setiap pagi sebelum pelajaran diawali dengan berdoa.
Sleman, 9 April 2016 Guru Mata Pelajaran,
Mahasiswa,
Basori, S.Pd. Nugraha Febrianta
NIP. 19630426 198703 1 010 NIM, 13312241067
LAMPIRAN 2
MATRIKS PROGRAM KERJA
LAPORAN MINGGUAN PERENCANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN PPL UNY
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA SEKOLAH : SMP Negeri 4 Ngaglik ALAMAT SEKOLAH : Jl. Tentara Pelajar Km 3,5, Sari Harjo, Ngaglik, Sleman
GURU PEMBIMBING : Basori, S.Pd. TAHUN PELAJARAN : 2016 2017
NAMA MAHASISWA : Nugraha Febrianta
NO. MAHASISWA : 13312241067
FAK PRODI : MIPA Pendidikan IPA
DOSEN PEMBIMBING : Nurhidayah, M. Hum.
No. Program Kegiatan
Jumlah Jam Per Minggu Jumlah Jam
I II
III IV
V VI
VII VIII