akibat pegas atau karet yang kamu regangkan disebut energi potensial pegas. Energi potensial gravitasi dimiliki oleh benda yang berada pada
ketinggian tertentu dari permukaan bumi. Energi potensial pegas muncul akibat adanya perbedaan kedudukan dari titik kesetimbangannya. Titik
kesetimbangan adalah titik keadaan awal sebelum benda ditarik.
e. Energi Kinetik
Ketika kamu menaiki sepeda dengan laju yang besar, tibatiba dihadapanmu terdapat batu besar yang menghalangi jalan. Tanpa ragu-
ragu, kamu akan segera mengerem sepedamu. Sesaat badanmu terhentak sampai akhirnya berhenti. Hentakan yang kamu rasakan pada saat
mengerem sepedamu itu disebut energi kinetik. Jika kamu mengajak temanmu menaiki sepeda tersebut, tentu kamu akan labih keras lagi
mengerem sepedamu. Oleh karena massa orang yang menaiki sepeda lebih besar dari sebelumnya, dapat diambil kesimpulan bahwa energi
kinetik bergantung pada massa benda dan kecepatan benda tersebut. Secara matematis, energi kinetik suatu benda dapat ditulis sebagai berikut.
PETA KONSEP terlampir
E. Metode Pembelajaran
1 Pendekatan : Scientific
2 Model : Direct Instruction
3 Metode : Diskusi, ceramah, observasi, kaji literatur
F. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAK PERTAMA Kegiatan
Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Memberikan salam, menanyakan
kabar, melakukan
presensi kehadiran,
dan mengkondisikan
siswa. 2. Menyampaikan motivasi tayangan
video motivasi yang berkaitan dengan masa kanak-kanak
3. Menyampaikan apersepsi berupa pertanyaan :
15 menit
a. Ada berapa orang yang berperan dalam video tadi?
b. Termasuk dalam
masa perkembangan apakah setiap
orang yang berada dalam video tadi?
c. Dari video tersebut, karakteristik apakah yang dapat kalian amati
pada masa
perkembangan terkait?
4. Mengkomunikasikan tujuan
pembelajaran.
Inti 1. Melakukan
sedikit ceramah
mengenai pertumbuhan
dan perkembangan manusia prakelahiran
menggunakan bantuan media power
point dan video.
2. Mengorganisasikan siswa dalam
kelompok kooperatif
3. Siswa melakukan diskusi dan kaji literatur mengenai tahapan dan
faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
pada manusia
4. Beberapa kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya. Kelompok yang tidak presentasi
wajib menanggapi
kelompok penyaji.
Guru memberikan
klarifikasi apabila
terdapat
kesalahan pada pemahaman siswa.
50 menit
Penutup 1. Mengecek
pemahaman siswa
dengan menyampaikan beberapa pertanyaan
secara lisan
dan mengerjakan soal latihan.
2. Siswa bertanya tentang konsep- 15 menit
konsep yang belum dipahaminya. 3. Siswa menyimpulkan pembelajaran
hari ini secara lisan di bawah bimbingan guru.
4. Memberikan penghargaan kepada individu
dan kelompok
yang memiliki kinerja terbaik. Fase 6
CL 5. Memberikan tugas rumah untuk
membuat resume
tahapan perkembangan
manusia pascakelahiran.
6. Menutup pembalajaran.
PERTEMUAK KEDUA Kegiatan
Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Memberikan salam, menanyakan
kabar, melakukan
presensi kehadiran, dan mengkondisikan
siswa. 2. Menyampaikan motivasi berupa
cerita mengenai
pemuda dan
kepompong kupu-kupu. 3. Menyampaikan apersepsi berupa
pertanyaan : a. Apa
perbedaan antara
pertumbuhan dan
perkembangan? b. Faktor
apa saja
yang memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan? c. Dinamakan
proses apakah
perubahan pada cerita bapak tadi?
d. Apakah semua makhluk hidup mengalami metamorfosis?
20 menit
