Laporan Individu PPL Anggi Marsella13302241009
30
kedalamab materinya disesuaikan untuk peserta didik SMA. Kedalama materi yang disampaikan juga disesuaikan dengan silabus.
Sesuai dengan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP materi yang diberikan kepada peserta didik yang diajarkan praktikan meliputi
untuk materi kelas X dan XI yaitu besaran satuan dan kinematika gerak serta usaha energi. Untuk materi besaran satuan praktikan hanya bertindak sebagai
pengganti guru, karena saat itu guru sedang berhalang hadir, sehingga praktikan menggantikan sementara. Untuk materi kinematika gerak
disampaikan bersama sama pada pertemuan pertama dikelas XI IPA 3. XI IPA 4 dan XI IPA 5. Kegiatan belajar mengajar ini berlangsung dalam waktu 8 kali
pertemuan. Untuk pertemuan yang ke delapan praktikan gunakan untuk mengevaluasi materi usaha dan energi,\. Untuk materi kinematika gerak,
mahasiswa hanya menyediakan quis dan latihan latihan soal untuk dikerjakan berebut maju di depan kelas.
5. Penyiapan bahan ajar dan media pembelajaran
Persiapan media pembelajaran bertujuan untuk memudahkan dalam kegiatan belajar mengajar sehingga proses pembelajaran dapat terlaksana
secara efektif. Media yang digunakan adalah power point, video, alat peraga, serta LKPDLKS yang dibuat oleh praktikan.
Bahan ajar diperoleh dari pustaka pustaka yang mendukung. Sedangkan buku belajar yang digunakan adalah buku Fisika untuk SMA XI.
6. Praktik Mengajar
Praktik mengajar merupakan kegiatan pokok dalam PPL. Dengan melaksanakan kegiatan ini, praktikan dapat memperoleh pengalaman faktual
tentang proses belajar mengajar dan kegiatan pendidikan lainnya sehingga pada akhirnya nanti mahasiswa dapat menjadi tenaga pendidik yang
profesional. Pelaksanaan praktik mengajar meliputi prakting mengajar terbimbing
dan mandiri. Praktik mengajar terbimbing adalah latihan mengajar yang dilakukan mahasiswa di kelas yang sebenarnya, di bawah bimbingan guru
pembimbing lapangan. Sedangkan praktik mengajar mandiri adalah praktik mengajar yang dilakukan mahasiswa sebagaimana selayaknya seorang guru.
Setiap mahasiswa praktik PPL melaksanakan evaluasi keberhasilan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Pada praktik mengajar, mahasiswa praktikan diebri kepercayaan menyampaikan materi pada peserta didik dan kemudian melaksanakan
evaluasi terhadap peserta didik. Sehingga praktikan dapat memberikan nilai dan hasilevaluasi dan menilai berapa persen keberhasilan yang dapat dicapai
Laporan Individu PPL Anggi Marsella13302241009
31
dalam penyampaian materi. Praktikan dapat mengambil pelajaran dari pengalaman memperbaiki cara mengajar apabila presentase praktikan kurang,
baik cara penyampaian, metode, amupun media yang digunakan. Dalam praktik mengajar ada 3 bagian yang harus disusun dan
dilaksanakan sesuai dengan RPP yaitu : a. Pendahuluan
Dalam pendahuluan,
praktikan membuka
pelajaran dengan
mengucapkan salam, berdoa, melakukan presensi, dan memberikan apersepsi materi yang akan disampaikan, mengulang pelajarn yang sebelumnya, serta
menyatakan tujuan yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti
Kegiatan ini berisi tentang bagaimana cara penyampaian materi. Penyampaian materi dilaksanakan dengan menggunakan teknik metode, dan
media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan materi yang akan dipelajari.
Kegiatan inti ini mencakup 5 m: mengamati, menanya, mencoba, menganalisis, dan mengkomunikasikan. Dalam kegiatan mengamati, peserta
didik ditayangkan sebuah video, gambar sebagai langkah awal menggali apa yang dipahami siswa terhadap gambar yang ditanyangkan. Saat siswa sudah
melihat gambar dan video tersebut, praktikan meminta salah satu dari siswa untuk mengemukakan hasil apa yang dilihat dari video tersebut. Pada tahap
mencoba ini dilaksanakan kegiatan praktikum gerak parabola. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkreasi, berfikir
kritis dan menikmati pelajaran melalui sebuah praktikum. Selain hal tersebut, kegiatan praktikum ini juga akan menimbulkan tahp yang selanjutnya yaitu
menganalisis. Tahap ini akan membantu siswa untuk lebih mengenal lebih jauh hal hal yang berhubungan dengan gerak parabola. Dengan menganalisis
maka siswa akan lebih terbiasa untuk menghubungkan antara fenomena satu dengan fenomena yang lainyang mempengaruhi gerak parabola. Pada tahap
akhir yaitu tahap mengkomunikasikan. Pada tahap ini siswa diajak untuk belajar mengucapkan dan menyampaikan suatu informasi dengan baik dan
sesuai dengan hasil yang didapatkan. c. Penutup
Bagian penutup berisikan ringkasan materi dan kesimpulan dari apa yang telah dipelajari pada pertemuan tersebut. Pada bagian ini juga diberikan
evaluasi kepada peserta didik sebagai evaluasi hasil belajar materi pelajaran tersebut. Evaluasi ini dapat berupa posttest secara tertulis maupun secara
lisan.
