1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Moyudan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : VII Semester : 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

A. Standar Kompetensi

Membaca 7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca.

B. Kompetensi Dasar

7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca.

C. Indikator

7.1.1 Mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca. 7.1.2 Mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita. 7.1.3 Mampu menceritakan kembali cerita anak yang dibaca dengan bahasa sendiri secara lisan maupun tertulis.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca. 2. Peserta didik mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita. 3. Peserta didik mampu menceritakan kembali cerita anak yang dibaca dengan bahasa sendiri secara lisan maupun tertulis.

E. Materi Pembelajaran

1. Membaca pemahaman cerita anak teks cerita rakyat. 2. Menentukan pokok-pokok cerita, unsur intrinsik tokoh, latar, alur, tema, amanat, hal- hal yang menarik dari cerita.

F. Metode Pembelajaran

Tanya jawab, diskusi, penugasan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pembelajaran 1 No. Kegiatan Pembelajaran Waktu 1. Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran cerita anak teks cerita rakyat. 2. Guru menyampaikan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik dengan indikator dan tujuan pembelajaran. 3. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan dengan pengetahuan yang telah dimiliki oleh peserta didik sebelumnya apersepsi. 10 menit

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

1. Guru memberikan contoh cerita anak teks cerita rakyat dan meminta peserta didik untuk mengamati teks yang telah diberikan. 2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab terkait hal-hal yang berhubungan dengan materi pembelajaran. 3. Peserta didik mendiskusikan unsur-unsur instrinsik dalam cerita anak teks cerita rakyat yang telah dicontohkan. Elaborasi 1. Guru memberikan penguatan materi tentang cerita anak teks cerita rakyat dan membagikan teks bacaan yang berjudul Aji Saka: Asal Mula Huruf Jawa. 2. Peserta didik membaca cerita anak teks cerita rakyat yang diberikan guru. 3. Peserta didik mengamati kosakata dan struktur cerita anak teks cerita rakyat mandiri. 4. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang telah dibaca. 60 menit Konfirmasi 1. Peserta didik melaporkan hasil pekerjaannya. 2. Guru bersama peserta didik menguatkan materi dengan menanyakan apa yang telah dipelajari dan kesulitan yang dihadapi.

3. Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. 10 menit Pembelajaran 2 No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan

1. Guru mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran cerita anak teks cerita rakyat. 2. Guru menyampaikan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik dengan indikator dan tujuan pembelajaran. 3. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan dengan pengetahuan yang telah dimiliki oleh peserta didik sebelumnya apersepsi. 10 menit

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

1. Guru memberikan contoh cerita anak teks cerita rakyat dan meminta peserta didik untuk mengamati teks yang telah diberikan. 2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab terkait hal-hal yang berhubungan dengan materi pembelajaran. 3. Peserta didik mendiskusikan unsur-unsur instrinsik dalam cerita anak teks cerita rakyat yang telah dicontohkan. Elaborasi 1. Guru memberikan penguatan materi tentang cerita anak teks cerita rakyat dan membagikan teks bacaan yang berjudul Jaka Kendhil. 60 menit 2. Peserta didik membaca cerita anak teks cerita rakyat yang diberikan guru. 3. Peserta didik mengamati kosakata dan struktur cerita anak teks cerita rakyat mandiri. 4. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang telah dibaca. Konfirmasi 1. Peserta didik melaporkan hasil pekerjaannya. 2. Guru bersama peserta didik menguatkan materi dengan menanyakan apa yang telah dipelajari dan kesulitan yang dihadapi.

3. Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. 10 menit Pembelajaran 3 No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan

1. Guru mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran cerita anak teks cerita rakyat. 2. Guru menyampaikan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik dengan indikator dan tujuan pembelajaran. 3. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan dengan pengetahuan yang telah dimiliki oleh peserta didik sebelumnya apersepsi. 10 menit

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

1. Guru memberikan contoh cerita anak teks cerita rakyat dan meminta peserta didik untuk mengamati teks yang telah diberikan. 2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab terkait hal-hal yang berhubungan dengan materi pembelajaran. 3. Peserta didik mendiskusikan unsur-unsur instrinsik dalam cerita 60 menit anak teks cerita rakyat yang telah dicontohkan. Elaborasi 1. Guru memberikan penguatan materi tentang cerita anak teks cerita rakyat dan membagikan teks bacaan yang berjudul Menjadi Tawanan Raksasa. 2. Peserta didik membaca cerita anak teks cerita rakyat yang diberikan guru. 3. Peserta didik mengamati kosakata dan struktur cerita anak teks cerita rakyat mandiri. 4. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang telah dibaca. Konfirmasi 1. Peserta didik melaporkan hasil pekerjaannya. 2. Guru bersama peserta didik menguatkan materi dengan menanyakan apa yang telah dipelajari dan kesulitan yang dihadapi.

3. Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. 10 menit Pembelajaran 4 No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan

1. Guru mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran cerita anak teks cerita rakyat. 2. Guru menyampaikan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik dengan indikator dan tujuan pembelajaran. 3. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan dengan pengetahuan yang telah dimiliki oleh peserta didik sebelumnya apersepsi. 10 menit

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

1. Guru memberikan contoh cerita anak teks cerita rakyat dan meminta peserta didik untuk mengamati teks yang telah diberikan. 2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab terkait hal-hal yang berhubungan dengan materi pembelajaran. 3. Peserta didik mendiskusikan unsur-unsur instrinsik dalam cerita anak teks cerita rakyat yang telah dicontohkan. Elaborasi 1. Guru memberikan penguatan materi tentang cerita anak teks cerita rakyat dan membagikan teks bacaan yang berjudul Legenda Rawa Pening. 2. Peserta didik membaca cerita anak teks cerita rakyat yang diberikan guru. 3. Peserta didik mengamati kosakata dan struktur cerita anak teks cerita rakyat mandiri. 4. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang telah dibaca. Konfirmasi 1. Peserta didik melaporkan hasil pekerjaannya. 2. Guru bersama peserta didik menguatkan materi dengan menanyakan apa yang telah dipelajari dan kesulitan yang dihadapi. 60 menit

3. Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. 10 menit

H. AlatSumberBahan Belajar

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL SKRIP KOOPERATIF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS CERITA ANAK : Penelitian Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 10 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

0 0 43

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

0 7 174

KEEFEKTIFAN STRATEGI TIMBAL BALIK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 247

KEEFEKTIFAN MODEL SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM DOKUMENTER PADA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 SEWON BANTUL.

0 0 204

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STORYBOARD TECHNIQUE DALAM MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 TEMPEL, SLEMAN.

0 1 149

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 DELANGGU KLATEN.

0 0 206

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI BERPIKIR-BERBICARA-MENULIS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 SOMAGEDE KABUPATEN BANYUMAS.

0 0 192