RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Moyudan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VII
Semester : 1
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit
A. Standar Kompetensi
Membaca 7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca.
B. Kompetensi Dasar
7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca.
C. Indikator
7.1.1 Mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca. 7.1.2 Mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita.
7.1.3 Mampu menceritakan kembali cerita anak yang dibaca dengan bahasa sendiri
secara lisan maupun tertulis.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca. 2. Peserta didik mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita.
3. Peserta didik mampu menceritakan kembali cerita anak yang dibaca dengan
bahasa sendiri secara lisan maupun tertulis.
E. Materi Pembelajaran
1. Membaca pemahaman cerita anak teks cerita rakyat 2. Menentukan pokok-pokok cerita, unsur intrinsik tokoh, latar, alur, tema, amanat, hal-
hal yang menarik dari cerita.
F. Metode Pembelajaran
Model induktif
G. Langkah-langkah Pembelajaran Pembelajaran 1
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu 1. Pendahuluan
1. Guru mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Guru menyampaikan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik
dengan indikator dan tujuan pembelajaran 3. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan
dengan pengetahuan yang telah dimiliki oleh peserta didik sebelumnya apersepsi.
4. Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa kegiatan pembelajaran akan dilaksanakan dengan menggunakan model
pembelajaran induktif
dan menyampaikan
langkah pembelajarannya.
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru memberikan cerita anak teks cerita rakyat berjudul “Aji
Saka: Asal Mula Huruf Jawa”. 2. Guru membuat simulasi berupa mengamati bacaan, baik berkenaan
dengan judul maupun informasi umum yang berkaitan dengan cerita tersebut.
3. Guru meminta peserta didik membaca sekilas cerita anak teks cerita rakyat yang diberikan.
4. Guru meminta peserta didik untuk menutup cerita anak teks cerita rakyat yang sudah diamati.
Elaborasi 1. Guru menyampaikan bahwa berdasarkan hasil pengamatan bacaan,
peserta didik diminta untuk menyusun daftar pertanyaan yang mencakup 5W+1H what, who, when, where, why, how terkait
60 menit
dengan isi cerita anak teks cerita rakyat. 2. Guru meminta peserta didik menyusun daftar pertanyaan untuk
memprediksi isi yang ada dalam cerita. 3. Peserta didik menjawab sendiri pertanyaan yang sudah dibuat
sebagai jawaban sementara hipotesis. 4. Guru meminta peserta didik untuk membuktikan kebenaran
hipotesisnya dengan cara membaca keseluruhan cerita, kemudian membandingkannya dengan jawaban yang sudah dibuat.
5. Peserta didik melakukan diskusi dengan bahan diskusi berupa jawaban pertanyaan yang telah dibuat masing-masing,
menceritakan prediksi isi cerita mereka, dan menarik kesimpulan atas pembuktian prediksi tersebut dengan teman sebangku.
6. Peserta didik menuliskan kembali cerita tersebut dengan menggunakan bahasanya sendiri.
Konfirmasi
1. Guru memberikan instrumen pengujian untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Peserta didik menyampaikan hasil penulisan kembali cerita menggunakan bahasanya sendiri di depan kelas.
3. Guru dan peserta didik lain mendiskusikan hasil yang telah disampaikan.
3. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan dan merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan secara keseluruhan.
2. Bersama guru, peserta didik megidentifikasikan hambatan- hambatan yang dialami dalam kegiatan pembelajaran membaca
cerita anak teks cerita rakyat menggunakan model pembelajaran induktif.
3. Guru memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
10 menit
Pembelajaran 2 No.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Guru menyampaikan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik
dengan indikator dan tujuan pembelajaran 3. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan
dengan pengetahuan yang telah dimiliki oleh peserta didik sebelumnya apersepsi.
4. Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa kegiatan pembelajaran akan dilaksanakan dengan menggunakan model
pembelajaran induktif
dan menyampaikan
langkah pembelajarannya.
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru memberikan cerita anak teks cerita rakyat berjudul “Jaka Kendhil”.
2. Guru membuat simulasi berupa mengamati bacaan, baik berkenaan dengan judul maupun informasi umum yang berkaitan dengan
cerita tersebut.
3. Guru meminta peserta didik membaca sekilas cerita anak teks cerita rakyat yang diberikan.
4. Guru meminta peserta didik untuk menutup cerita anak teks cerita rakyat yang sudah diamati.
Elaborasi
1. Guru menyampaikan bahwa berdasarkan hasil pengamatan bacaan, peserta didik diminta untuk menyusun daftar pertanyaan yang
mencakup 5W+1H what, who, when, where, why, how terkait dengan isi cerita rakyat.
2. Guru meminta peserta didik menyusun daftar pertanyaan untuk memprediksi isi yang ada dalam cerita.
3. Peserta didik menjawab sendiri pertanyaan yang sudah dibuat 60 menit
sebagai jawaban sementara hipotesis. 4. Guru meminta peserta didik untuk membuktikan kebenaran
hipotesisnya dengan cara membaca keseluruhan cerita, kemudian membandingkannya dengan jawaban yang sudah dibuat.
5. Peserta didik melakukan diskusi dengan bahan diskusi berupa jawaban pertanyaan yang telah dibuat masing-masing,
menceritakan prediksi isi cerita mereka, dan menarik kesimpulan atas pembuktian prediksi tersebut dengan teman sebangku.
6. Peserta didik menuliskan kembali cerita tersebut dengan menggunakan bahasanya sendiri.
Konfirmasi 1. Guru memberikan instrumen pengujian untuk mengevaluasi
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2. Peserta didik menyampaikan hasil penulisan kembali cerita
menggunakan bahasanya sendiri di depan kelas. 3. Guru dan peserta didik lain mendiskusikan hasil yang telah
disampaikan.
3. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan dan merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan secara keseluruhan.
2. Bersama guru, peserta didik megidentifikasikan hambatan- hambatan yang dialami dalam kegiatan pembelajaran membaca
cerita anak teks cerita rakyat menggunakan model pembelajaran induktif.
3. Guru memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
10 menit
Pembelajaran 3 No.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Guru menyampaikan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik
dengan indikator dan tujuan pembelajaran 3. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan
dengan pengetahuan yang telah dimiliki oleh peserta didik sebelumnya apersepsi.
4. Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa kegiatan pembelajaran akan dilaksanakan dengan menggunakan model
pembelajaran induktif
dan menyampaikan
langkah pembelajarannya.
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru memberikan cerita anak teks cerita rakyat berjudul “Menjadi
Tawanan Raksasa”. 2. Guru membuat simulasi berupa mengamati bacaan, baik berkenaan
dengan judul maupun informasi umum yang berkaitan dengan cerita tersebut.
3. Guru meminta peserta didik membaca sekilas cerita anak teks cerita rakyat yang diberikan.
4. Guru meminta peserta didik untuk menutup cerita anak teks cerita rakyat yang sudah diamati.
Elaborasi 1. Guru menyampaikan bahwa berdasarkan hasil pengamatan bacaan,
peserta didik diminta untuk menyusun daftar pertanyaan yang mencakup 5W+1H what, who, when, where, why, how terkait
dengan isi cerita rakyat.
2. Guru meminta peserta didik menyusun daftar pertanyaan untuk memprediksi isi yang ada dalam cerita.
3. Peserta didik menjawab sendiri pertanyaan yang sudah dibuat 60 menit
sebagai jawaban sementara hipotesis. 4. Guru meminta peserta didik untuk membuktikan kebenaran
hipotesisnya dengan cara membaca keseluruhan cerita, kemudian membandingkannya dengan jawaban yang sudah dibuat.
5. Peserta didik melakukan diskusi dengan bahan diskusi berupa jawaban pertanyaan yang telah dibuat masing-masing,
menceritakan prediksi isi cerita mereka, dan menarik kesimpulan atas pembuktian prediksi tersebut dengan teman sebangku.
6. Peserta didik menuliskan kembali cerita tersebut dengan menggunakan bahasanya sendiri.
Konfirmasi
1. Guru memberikan instrumen pengujian untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Peserta didik menyampaikan hasil penulisan kembali cerita menggunakan bahasanya sendiri di depan kelas.
3. Guru dan peserta didik lain mendiskusikan hasil yang telah disampaikan.
3. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan dan merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan secara keseluruhan.
2. Bersama guru, peserta didik megidentifikasikan hambatan- hambatan yang dialami dalam kegiatan pembelajaran membaca
cerita anak teks cerita rakyat menggunakan model pembelajaran induktif.
3. Guru memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
10 menit
Pembelajaran 4 No.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Guru menyampaikan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik
dengan indikator dan tujuan pembelajaran 3. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan
dengan pengetahuan yang telah dimiliki oleh peserta didik sebelumnya apersepsi.
4. Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa kegiatan pembelajaran akan dilaksanakan dengan menggunakan model
pembelajaran induktif
dan menyampaikan
langkah pembelajarannya.
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru memberikan cerita anak teks cerita rakyat berjudul “Legenda Rawa Pening”.
2. Guru membuat simulasi berupa mengamati bacaan, baik berkenaan dengan judul maupun informasi umum yang berkaitan dengan
cerita tersebut.
3. Guru meminta peserta didik membaca sekilas cerita anak teks cerita rakyat yang diberikan.
4. Guru meminta peserta didik untuk menutup cerita anak teks cerita rakyat yang sudah diamati.
Elaborasi 1. Guru menyampaikan bahwa berdasarkan hasil pengamatan bacaan,
peserta didik diminta untuk menyusun daftar pertanyaan yang mencakup 5W+1H what, who, when, where, why, how terkait
dengan isi cerita rakyat.
2. Guru meminta peserta didik menyusun daftar pertanyaan untuk memprediksi isi yang ada dalam cerita.
3. Peserta didik menjawab sendiri pertanyaan yang sudah dibuat 60 menit
sebagai jawaban sementara hipotesis. 4. Guru meminta peserta didik untuk membuktikan kebenaran
hipotesisnya dengan cara membaca keseluruhan cerita, kemudian membandingkannya dengan jawaban yang sudah dibuat.
5. Peserta didik melakukan diskusi dengan bahan diskusi berupa jawaban pertanyaan yang telah dibuat masing-masing,
menceritakan prediksi isi cerita mereka, dan menarik kesimpulan atas pembuktian prediksi tersebut dengan teman sebangku.
6. Peserta didik menuliskan kembali cerita tersebut dengan menggunakan bahasanya sendiri.
Konfirmasi
1. Guru memberikan instrumen pengujian untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Peserta didik menyampaikan hasil penulisan kembali cerita menggunakan bahasanya sendiri di depan kelas.
3. Guru dan peserta didik lain mendiskusikan hasil yang telah disampaikan.
3. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan dan merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan secara keseluruhan.
2. Bersama guru, peserta didik megidentifikasikan hambatan- hambatan yang dialami dalam kegiatan pembelajaran membaca
cerita anak teks cerita rakyat menggunakan model pembelajaran induktif.
3. Guru memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
10 menit
H. AlatSumberBahan Belajar
