1. Home
  2. Lainnya

Penelitian yang Relevan KAJIAN TEORI

29 telah memberikan kategori unsur-unsur intrinsik cerita, sehingga peserta didik akan lebih mendalami teks cerita rakyat yang dibaca.

E. Penelitian yang Relevan

Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Artika Bekti Pratiwi 2013 dengan judul skripsi “Keefektifan Penggunaan Strategi Find the Features dalam Keterampilan Membaca Cerita Anak pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Karangnongko Klaten”. Persamaan penelitian Pratiwi dengan penelitian ini adalah menjadikan membaca sebagai topik penelitian. Selain itu, penelitian ini sama-sama menggunakan pretest- posttest control group design. Perbedaannya terletak pada bahan bacaan yang digunakan, yakni Pratiwi menggunakan bahan bacaan berupa cerita anak sedangkan penelitian ini menggunakan teks cerita rakyat. Berdasarkan penelitian tersebut, pembelajaran membaca cerita anak menggunakan strategi Find the Features lebih efektif dibandingkan pembelajaran membaca cerita anak tanpa menggunakan strategi Find the Features. Hal ini ditunjukkan dengan penghitungan uji-t pretest dan postest masing-masing kelompok diperoleh t hitung kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok kontrol yaitu 8,3160,401. Penelitian lain yang juga relevan dengan penelitian ini adalah penelitian Anwar Syarif 2013 yang berjudul “Keefektifan Penggunaan Model Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Cerpen pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Tambak Kabupaten Banyumas. Persamaan penelitian Anwar Syarif dengan penelitian ini adalah sama- 30 sama menjadikan membaca sebagai topik penelitian. Selain itu, sama-sama mengambil sampel penelitian kelas VII SMP. Perbedaannya yaitu penelitian Anwar Syarif menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC, sedangkan penelitian ini menggunakan model induktif. Penelitian tersebut menyimpulkan bahwa model Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman cerpen. Hal ini dapat dilihat dari hasil penghitungan uji-t diperoleh t hitung sebesar 3,522 dan F sebesar 0,001 dengan df 66, taraf signifikansi 5. Rata- rata pascates kelompok kontrol 35,3529, sedangkan pada kelompok eksperimen sebesar 38,7092.

F. Kerangka Pikir

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL SKRIP KOOPERATIF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS CERITA ANAK : Penelitian Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 10 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

0 0 43

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

0 7 174

KEEFEKTIFAN STRATEGI TIMBAL BALIK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 247

KEEFEKTIFAN MODEL SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM DOKUMENTER PADA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 SEWON BANTUL.

0 0 204

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STORYBOARD TECHNIQUE DALAM MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 TEMPEL, SLEMAN.

0 1 149

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 DELANGGU KLATEN.

0 0 206

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI BERPIKIR-BERBICARA-MENULIS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 SOMAGEDE KABUPATEN BANYUMAS.

0 0 192