34
2.4 Komponen yang Dipersiapkan dalam
Perencanaan
2.4.1 Evaluasi Diri Sekolah
Evaluasi Diri Sekolah EDS adalah suatu proses evaluasi yang bersifat internal dengan melibatkan
pemangku kepentingan untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan Standar Nasional Pendidikan SNP yang
digunakan sebagai dasar penyusunan RKS dan RKAS dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah
secara konsisten dan berkelanjutan, serta sebagai masukan bagi perencanaan investasi pendidikan
tingkat kabkota Sudrajat, 2012:1. Tujuan Evaluasi Diri Sekolah EDS adalah:
a Menilai kinerja sekolah berdasarkan Standar Nasional Pendidikan SNP; b Mengetahui tahapan
pengembangan dalam pencapaian Standar Nasional Pendidikan SNP sebagai dasar peningkatan mutu
pendidikan; dan c Menyusun RKSRKAS sesuai kebutuhan nyata dalam rangka pemenuhan Standar
Nasional Pendidikan SNP. Manfaat Evaluasi Diri Sekolah EDS untuk
tingkat sekolah, antara lain:
a. sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan kekurangannya sendiri dan merencana-
kan pengembangan dan peningkatan ke depan. b. sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat
sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan di masa mendatang.
35
c. Sekolah dapat
mengidentifikasi peluang
untuk meningkatkan mutu pendidikan, meng- kaji peningkatan tersebut berjalan dengan baik
dan menyesuaikan program sesuai dengan hasilnya;
d. Sekolah dapat memberikan laporan formal ke- pada pemangku kepentingan demi meningkat-
kan akuntabilitas sekolah.
Lingkup Evaluasi Diri Sekolah EDS menjawab tiga pertanyaan utama: 1 Seberapa baik kualitas
kinerja sekolah kita?; 2 Bagaimana kita mengiden- tifikasi dan mengetahuinya?; dan 3 Bagaimana kita
berupaya memperbaikinya? Evaluasi Diri Sekolah EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah
TPS yang secara langsung terlibat penuh dengan kondisi dan laju sekolah terdiri atas: 1 Kepala
Sekolah; 2 Wakil unsur guru; 3 Wakil Komite Sekolah; 4 wakil siswa dan Pengawas sebagai fasili-
tatorpembimbingverifikator. Instrumen Evaluasi Diri Sekolah EDS terdiri
dari delapan standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan SNP. Setiap Standar terdiri atas beberapa
komponen. Setiap komponen terdiri dari beberapa sub komponen. Setiap sub komponen terdiri dari beberapa
indikator. Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari informasi-informasi yang berkaitan
dengan kinerja sekolah.
2.4.2 Visi Misi Sekolah
Kategori