Buku Guru PPKn | 55
4. Menyaji hasil analisis berbagai kasus pelanggaran Hak Asasi Manusia. 5. Menyaji hasil analisis upaya penyelesaian kasus pelanggaran Hak
Asasi Manusia
1.2. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu pertama ini adalah Bab 1, Sub-Bab A. Kasus pelanggaran hak asasi manusia yang terdiri dari dua bagian yaitu:
Pengertian pelanggaran hak asasi manusia dan bentuk-bentuk pelanggaran hak asasi manusia.
Pendekatan pembelajaran menggunakan dicovery learning, metode penugasan, model pembelajaran bekerja dalam kelompok dan mewawancarai nara sumber.
Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
1.2.1 Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan. 2.
Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur karena bisa naik kelas dan melanjutkan belajar di kelas XI.
3. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai 4.
Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI untuk kegiatan Pertemuan pertama dalam materi Bab 1 Sub bab
A yaitu Kasus pelanggaran hak asasi manusia.
1.2.2 Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati gambar 1.1 kegiatan pembelajaran di sekolah atau boleh juga guru menanyangkan
gambar-gambar atau bercerita tentang jenis hak asasi manusia lainnya yang harus dihormati dan dijamin pemenuhannya baik
oleh Negara atau setiap warga Negara.
b. Menanya
• Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan gambar yang telah ditanyangkan secara
bergantian dengan pertanyaan yang berbeda.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
56 | Kelas XI SMAMASMKMAK
• Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik atau bisa juga peserta didik di minta untuk menjawab
pertanyaan dari temannya sehingga terjadi komunikasi yang lebih aktif antara guru dan peserta didik.
c. Mengumpulkan Informasi
Peserta didik Mengumpulkan Informasi tentang kasus pelanggaran hak asasi manusia dilihat dari bentuk-bentuknya
dengan menggunakan berbagai sumber dari buku, atau internet; web, media sosial lainnya.
d. Mengasosiasi
Peserta didik dengan bimbingan guru mengerjakan tugas mandiri 1.1 yaitu mengkaji dan menyimpulkan jenis-jenis hak
asasi manusia yang terdapat dalam pasal 28 A – 28 J UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 agar peserta didik
menjauhkan diri dari perilaku yang menimbulkan pelanggaran HAM.
e. Mengkomunikasikan
• Peserta didik secara bergantian melaporkan hasil
kajiannya dan peserta didik lainnya menanggapi hasil pekerjaan temannya.
• Peserta didik menyerahkan hasil kajiannya secara
tertulis. •
Guru memberikan klariikasi dan penguatan hasil pekerjaan peserta didik.
1.2.3 Kegiatan Penutup 10 menit
1. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi
pelajaran tersebut. 2.
Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan ini sebagai releksi.
3. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Tugas kelompok
1.1 untuk melakukan wawancara dengan Petugas Kepolisian berkaitan dengan bentuk pelanggaran HAM yang pernah terjadi
dan ditangani oleh Kepolisian setempat. 4.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Buku Guru PPKn | 57
1.3. Penilaian
Penilaian terhadap peserta didik dilakukan dengan penilaian autentik yaitu:
a. Penilaian sikap Penilaian sikap spiritual dan sosial dilakukan melalui pengamatan
observasi selama proses pembelajaran berlangsung Format penilaian lihat model penilaian pembelajaran PPKn di bagian satu
Buku Guru b. Penilai pengetahuan
Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan yang terkait dengan materi yang baru saja dikaji
1 Apa yang dimaksud dengan pelanggaran hak asasi manusia? 2 Jelaskan bentuk-bentuk pelanggaran hak asasi manusia?
3 Apakah yang dimaksud dengan pelanggaran hak asasi manusia berat ?
4 Apa yang kamu ketahui dengan kejahatan genosida? 5 Apa yang dimaksud dengan kejahatan terhadap kemanusian ?
c. Keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan dengan melihat kemampuan
peserta didik mempresentasikan hasil diskusi.
2. Pertemuan Kedua 2 X 45 menit
