54 | Kelas XI SMAMASMKMAK
f. Berkaitan dengan tugas mandiri dan kelompok, peserta didik
melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber media cetak dan elektronika; pengkajian analisis hasil temuan; serta
mengkomunikasi hasil pengumpulan dan analisis data kepada peserta didik kelompok lain. Demikian pula halnya dengan Praktik
Kewarganegaraan. g.
Dalam praktik Kewarganegaraan hendaknya guru memperhatikan pendekatan ekspanding community approach, yaitu pendekatan
kemasyarakatan meluas, dimana dalam melaksanakan praktik kewarganegaraan dimulai dari lingkungan terdekat dari peserta didik
hingga jangkauan yang lebih jauh dari lingkungan peserta didik. Setelah memperhatikan hal-hal tersebut diatas, berikut adalah Pelaksanaan
pembelajaran materi bab 1.
1. Pertemuan Pertama 2 X 45 menit
Pertemuan minggu ke-1 ini merupakan wahana dialog untuk lebih memantapkan proses pembelajaran PPKn yang akan dilakukan pada minggu-
minggu berikutnya. Pertemuan awal ini juga menjadi wahana untuk membangun ikatan emosional antara guru dan peserta didik, bagaimana guru dapat mengenal
anak didiknya, bagaimana guru menjelaskan pentingnya mata pelajaran PPKn, bagaimana guru dapat menumbuhkan ketertarikan peserta didik terhadap materi
yang akan dibahas. Dalam pertemuan ini guru juga dapat mengangkat isu aktual sebagai apersepsi. Pada pertemuan pertama kali ini guru akan membahas terlebih
dulu kasus pelanggaran hak asasi manusia.
1.1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
1. Memberi contoh kasus- kasus pelanggaran Hak Asasi Manusia di Indonesia.
2. Menganalisis berbagai kasus pelanggaran Hak Asasi Manusia di Indonesia.
3. Menganalisis upaya penyelesaian kasus pelanggaran Hak Asasi Manusia.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Buku Guru PPKn | 55
4. Menyaji hasil analisis berbagai kasus pelanggaran Hak Asasi Manusia. 5. Menyaji hasil analisis upaya penyelesaian kasus pelanggaran Hak
Asasi Manusia
1.2. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu pertama ini adalah Bab 1, Sub-Bab A. Kasus pelanggaran hak asasi manusia yang terdiri dari dua bagian yaitu:
Pengertian pelanggaran hak asasi manusia dan bentuk-bentuk pelanggaran hak asasi manusia.
Pendekatan pembelajaran menggunakan dicovery learning, metode penugasan, model pembelajaran bekerja dalam kelompok dan mewawancarai nara sumber.
Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
1.2.1 Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan. 2.
Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur karena bisa naik kelas dan melanjutkan belajar di kelas XI.
3. Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari dan menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai 4.
Setelah itu guru menggunakan Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI untuk kegiatan Pertemuan pertama dalam materi Bab 1 Sub bab
A yaitu Kasus pelanggaran hak asasi manusia.
1.2.2 Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati gambar 1.1 kegiatan pembelajaran di sekolah atau boleh juga guru menanyangkan
gambar-gambar atau bercerita tentang jenis hak asasi manusia lainnya yang harus dihormati dan dijamin pemenuhannya baik
oleh Negara atau setiap warga Negara.
b. Menanya
