Buku Guru PPKn | 103
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar KD
1.1. Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan Ipoleksosbudhankam dan hukum.
3.4. Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.4. Menyaji hasil analisis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan
negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
C. Indikator
1. Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2. Menganalisis kedudukan dan fungsi kementerian negara pada Negara Kesatuan Republik Indonesia.
3. Menganalisis kedudukan dan fungsi pemerintahan daerah dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4. Menyaji hasil analisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
5. Mengkomunikasikan hasil analisis keududukan dan fungsi kementerian negara dan pemerintahan daerah dalam lingkup Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
104 | Kelas XI SMAMASMKMAK
D. Langkah Pembelajaran Umum
1. Melaksanakan persiapan dan pendahuluan pembelajaran. 2. Melaksanakan pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PPKn yang mendorong peserta didik mampu memahami sistem pembagian kekuasaan RI, memahami kedudukan dan fungsi kementerian
Negara RI dan lembaga pemerintah non kemeterian, memahami keudukan fungsi pemerintahan daerah dalam kerangka Negara Kesatuan Republik
Indonesia NKRI. 3. Menetapkan model dan strategi pembelajaran Pendidikan Pancasila
Kewarganegaraan PPKn yang disesuaikan dengan Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI serta dapat ditambahkan oleh pendidik dengan model
lain yang dianggap dapat mendorong pencapaian tujuan yang sudah ditentukan.
4. Pendidik mendorong terjadinya proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, yaitu:
a. Membimbing dan memfasilitasi pembelajaran.
b. Mendorong peserta didik untuk mampu mendalami sistem
pemerintahan Negara Kesatuan Republik Indonesia menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 melalui pembelajaran
yang bersifat mandiri dengan menggunakan media yang ada dan memungkinkan di sekolah.
c. Peserta didik mampu menanyakan hal-hal yang berkaitan proses
penyelenggaraan pemerintahan Negara Kesatuan Republik Indonesia menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
d. Peserta didik mampu melaksanakan tugas mandiri dan kelompok
melalui proses pengumpulan data dari berbagai sumber baik media cetak ataupun elektronik
E. Materi dan Proses Pembelajaran 1. Materi Pelajaran
