Pertemuan Ketiga Kelas Eksperimen X.1 Model Pembelajaran STAD dengan Problem

4. Kegiatan Diskusi Siswa berdiskusi sesuai dengan kelompoknya masing-masing yang sudah ditentukan. 5. Membuat Kesimpulan Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil dari kerja kelompok yang sudah dilakukan. 6. Kuis Evaluasi Siswa diberikan kuis individual dan tidak dibenarkan bekerja sama. 7. Penghargaan Prestasi Tim Guru memberikan penghargaan atau pemberian hadiah atas keberhasilan kelompok.

c. Pertemuan Ketiga

Kegiatan inti 1. Penyampaian Materi Guru menyampaikan materi pelajaran yaitu tentang Prinsip Geografi. 2. Pemberian Tugas Tugas kelompok pada pertemuan ketiga adalah: Apakah yang menyebabkan meletusnya gunung merapi di Yogyakarta tahun 2010, sesuai dengan prinsip deskripsi, prinsip korologi, prinsip interelasi dan prinsip persebaran. 3. Pembagian Kelompok Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari lima siswa. 4. Kegiatan Diskusi Siswa berdiskusi sesuai dengan kelompoknya masing-masing yang sudah ditentukan. 5. Membuat Kesimpulan Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil dari kerja kelompok yang sudah dilakukan. 6. Kuis Evaluasi Siswa diberikan kuis individual dan tidak dibenarkan bekerja sama. 7. Penghargaan Prestasi Tim Guru memberikan penghargaan atau pemberian hadiah atas keberhasilan kelompok.

E. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Menurut Sugiyono 2006: 89, populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Al-Huda Lampung Selatan Tahun Pelajaran 20142015 yang terdiri dari dua 2 kelas yaitu sebanyak 54 siswa, dengan perincian kelas X.1 sebanyak 27 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X.2 sebanyak 27 siswa sebagai kelas kontrol. Menurut Arikunto 2010: 175, penelitian populasi adalah penelitian yang hanya dapat dilakukan bagi populasi terhingga dan subjeknya tidak terlalu banyak. Populasi dalam penelitian ini dapat dilihat pada Tabel 7. Tabel 7. Populasi Siswa Kelas X SMA Al-Huda Lampung Selatan Tahun Pelajaran 20142015. No Kelas Jumlah 1 2 Kelas X 1 Kelas X 2 27 27 Jumlah 54 Sumber: Dokumentasi Guru Mata Pelajaran Geografi SMA Al-Huda Tahun Pelajaran 20142015.

2. Sampel

Dalam penelitian ini pengambilan sampel tidak diperlukan karena seluruh jumlah populasi akan dijadikan sebagai subjek penelitian.

F. Variabel Penelitian

Dalam penelitian ini terdapat dua jenis variabel, yaitu variabel bebas X dan variabel terikat Y: 1. Variabel bebas Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen atau terikat. Variabel bebas X dalam penelitian ini adalah model pembelajaran STAD dengan Problem Solving dan model pembelajaran STAD tanpa Problem Solving.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matem

0 2 23