BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pengujian hipotesis
dapat diketahui perbandingan hasil belajar Geografi pada model pembelajaran STAD dengan
Problem Solving dan model STAD tanpa Problem Solving, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Ada perbedaan hasil belajar Geografi siswa pada model pembelajaran STAD dengan Problem Solving adalah 71,48 sedangkan pada model pembelajaran
STAD tanpa Problem Solving adalah 64,07. Perbedaan hasil belajar Geografi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 7,41 Perbedaan hasil belajar
Geografi siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran STAD dengan Problem Solving lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan dengan model
pembelajaran STAD tanpa Problem Solving. 2. Ada perbedaan peningkatan n-gain hasil belajar Geografi pada kelas
eksperimen yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran STAD dengan Problem Solving adalah 0,4497 sedangkan pada kelas kontrol yang diberi
perlakuan dengan model pembelajaran model pembelajaran STAD tanpa Problem Solving adalah 0,3522. Dilihat dari data tersebut maka peningkatan
hasil belajar Geografi pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, perbedaan peningkatan kedua kelas tersebut adalah 0,0975. Hal
78
ini berarti hasil belajar Geografi siswa yang menggunakan model pembelajaran STAD dengan Problem Solving dan model pembelajaran STAD tanpa Problem
Solving benar memiliki perbedaan.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada model pembelajaran STAD dengan Problem Solving dan model pembelajaran STAD tanpa Problem
Solving maka ada beberapa saran yang dapat dikemukakan, antara lain:
1. Bagi siswa Dalam proses pembelajaran disarankan kepada siswa untuk selalu aktif dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran. 2. Bagi guru
Guru dapat menggunakan model pembelajaran STAD dengan Problem Solving sebagai alternatif dikelas untuk dapat meningkatkan hasil belajar
Geografi siswa.
Kategori