93
E. Pembahasan
1. Kondisi Sebelum Dilakukan Proses Pembelajaran
Penelitian ini merupakan penelitian populasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V sekolah Dasar Negeri 1 Kebondalem Lor, yaitu kelas
VA dan VB. Kedua kelas mempunyai kemampuan yang hampir sama. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil
pre-test
yang didapatkan dari kedua kelas, yaitu rata-rata skor motivasi belajar untuk kelas VA adalah 74,29 sedangkan
kelas VB adalah 74,03. Kemampuan
awal sebelum
dilakukan proses
pembelajaran menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa kedua kelompok mendekati sama
yaitu pada kategori sedang dengan selisih 0,26. Hal ini terjadi karena kedua kelompok mendapatkan perlakuan yang sama yaitu pembelajaran ekspositori
yang biasa diberikan oleh guru. Setelah mendapatkan hasil tersebut, peneliti memberikan perlakuan pada kelompok eksperimen yaitu kelas VB dengan
menerapkan model CTL pada pembelajarannya, sedangkan kelompok kontrol yaitu kelas VA dengan pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru kelas
yaitu dengan model ekspositori.
2. Kondisi Setelah Dilakukan Proses Pembelajaran
Kondisi setelah dilakukan proses pembelajaran untuk kedua kelompok baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol menunjukkan bahwa
rata-rata skor motivasi belajar mengalami peningkatan. Rata-rata skor motivasi belajar awal kelompok eksperimen adalah 74,03 meningkat menjadi 87,70
pada kategori tinggi. Yaitu dengan peningkatan sebesar 18,4. Rata-rata skor
94
motivasi belajar awal kelompok kontrol adalah 74,29 meningkat menjadi 77,21 pada kategori sedang yaitu dengan peningkatan sebesar 3,9.
Perbedaan hasil
post-test
ini disebabkan perlakuan yang diberikan pada kedua kelompok berbeda. Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran
dengan model CTL dimana terdapat berbagai kegiatan yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
3. Pengaruh Penerapan Model CTL terhadap Motivasi Belajar IPA
Kategori