1. Home
  2. Lainnya

Materi Pokok Sumber Belajar Metode

H. Strategi Pembelajaran

Bentuk Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Waktu Pendahuluan • Motivasi • Prasyarat Tersusun dari apakah air itu? Molekul 5menit Kegiatan inti Siswa studi pustaka tentang pengertian molekul. Siswa menyebutkan macam macam molekul. Siswa mendiskusikan tentang perbedaan molekul unsur dan molekul senyawa. Siswa mempresentasikan hasil diskusi 75 menit Penutup Dengan dipandu guru dalam menyimpulkan, siswa dapat : Menjelaskan pengertian molekul Membedakan molekul unsur dan molekul senyawa Menyebutkan contoh – contoh molekul unsur dan molekul senyawa menjawab tes tertulis 10 menit

I. Penilaian

1. Jenis Tagihan : Tes dan Non tes 4. Teknik : Tes Harian 5. Instrumen : Soal Uraian dan Panduan Observasi Diskusi 6. Bentuk Instrumen : Uraian Non Obyektif 1 1. Jelaskan perbedaan molekul unsur dengan molekul senyawa Yogyakarta, 20 Juli 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Br. Valentinus Naryo FIC, M.Pd Subyek I 2. RPP Subyek II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta Kelas Semester : VII tujuhSemester 1 Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi waktu : 3 X 40’ Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat. Kompetensi Dasar : 2.4. Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian campuran. 2. Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa, dan campuran 3. Membedakan antara unsur, senyawa, dan campuran. 4. Menjelaskanpengertiancampuranhomogenda ncampuran hetero-gen. 5. Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen. 6. Membedakan campuran homogen dan campuran heterogen. 7. Menuliskan contoh campuran homogen dan campuran heterogen yang ada di sekitarnya. 8. Membedakan antara koloid dan suspensi. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence Tanggungjawab responsibility Ketelitian carefulness Materi Pembelajaran : Unsur, Senyawa dan Campuran Metode Pembelajaran : Model: - Direct Instruction DI - Cooperative Learning Metode: - Diskusi kelompok

Dokumen yang terkait

Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di SMP Negeri 177 Jakarta

1 14 141

Peran Pengawas Sekolah dalam Pembinaan Kompetensi Pedagogik Guru di SMA Negeri 3 Kota Tangerang Selatan

0 14 138

Pengaruh Persepsi Siswa MA tentang Kompetensi Guru Praktik Profesi Keguruan Terpadau (PPKT) terhadap Hasil Belajar Sosiologi (Studi Kasus Sekolah MA di Wilayah Bogor)

1 29 187

Persepsi Siswa terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa dan Sastra Indonesia di Komunitas Homeschooling Kak Seto

1 10 89

PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Piutang Pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK

0 1 19

PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Piutang Pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK

0 1 14

PERSEPSI SISWA TENTANG PUSTAKAWAN DI PER

0 0 11

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA.

0 0 10

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR PERPAJAKAN SISWA DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA

0 0 17

Kompetensi pedagogik guru dan persepsi siswa tentang kompetensi tersebut dalam pembelajaran : studi kasus tentang tiga guru di dua sekolah - USD Repository

0 0 263