Jenis Data Penelitian METODE PENELITIAN

mencari permasalahannya, bertanya pada teman maupun guru, atau hanya diam saja. 2. Tes Tes yang digunakan berupa 2 dua soal uraian Lampiran B karena sesuai dengan maksud penelitian ini yang berorientasi pada proses Moleong, 2006. Soal-soal tes dibuat oleh peneliti dan sudah diteliti oleh guru pengampu mata pelajaran Matematika SMA Santa Maria Yogyakarta. Soal tes ini dimaksudkan untuk menggali kesulitan siswa menyelesaikan soal. Kisi-kisi soal yang diberikan adalah sebagai berikut : a. Menyelesaikan Persamaan Kuadrat 1 Memfaktorkan kuadrat sempurna 2 Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan rumus formula b. Menyusun Persamaan Kuadrat Termasuk juga di dalamnya rumus jumlah dan hasil kali akar- akar persamaan kuadrat. 3. Wawancara Wawancara berupa pertanyaan-pertanyaan yang dapat menggali data-data kesulitan menyelesaikan soal dan faktor penyebab yang dialami oleh siswa saat menyelesaikan soal-soal persamaan kuadrat. Berikut ini adalah kisi-kisi yang digunakan dalam menyusun wawancara : a. Pengetahuan siswa akan langkah cara menyelesaikan soal. b. Keyakinan siswa akan jawaban yang dituliskannya. c. Pengetahuan siswa akan langkah cara yang lain. d. Alasan siswa menggunakan rumus dalam menjawab soal. 4. Handycam dan Kamera Berupa alat perekam video yang digunakan dalam kegiatan- kegiatan wawancara berdasarkan hasil pekerjaan siswa dari soal yang diberikan. Pada rekaman video tersebut akan terdapat data, bagaimana subjek memecahkan masalah. Sedangkan untuk visual menggunakan kamera. Kamera digunakan saat observasi melakukan pengamatan di dalam kelas.

F. Teknik Analisis Data

Analisis data secara kualitatif dilakukan dengan mendeskripsikan jawaban tes dan hasil wawancara dengan siswa, serta hasil pengamatan di dalam kelas. Analisis ini dilakukan untuk mengidentifikasi kesulitan dan faktor penyebab siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal. Analisis data secara kuantitatif dilakukan dengan menghitung banyaknya siswa yang mengalami kesulitan menyelesaikan soal pada data tes. Kemudian, banyaknya siswa mengalami dibandingkan dengan jumlah siswa keseluruhan, maka akan didapatkannya persentase banyaknya siswa yang mengalami kesulitan menyelesaikan soal. Dari tes yang diberikan dapat diketahui macam-macam kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal. Untuk mengidentifikasi kesulitan itu, yaitu dengan cara menyusun kategori kesalahan menurut hasil jawaban