Data Pengamatan Data Hasil Penelitian

38 Aktivitas di depan kelas Guru menunjuk siswa untuk maju ke depan kelas. Jika siswa tidak bisa mengerjakan, guru pun membantu siswa tersebut. Sebelum maju ke depan kelas pun, siswa sempat berdiskusi satu sama lain, untuk mencocokkan jawaban mereka. • Siswa-siswa mau mengerjakan soal di papan tulis. • Jika ada yang salah, siswa mau maju untuk meralat. • Beberapa siswa yang ditunjuk untuk maju ke depan kelas saling diskusi satu sama lain di depan papan tulis. • Siswa yang tidur saat guru menerangkan, ternyata mengalami kesulitan saat mengerjakan di depan kelas, namun kemudian dibimbing oleh guru dan bisa. 39 2 Aktivitas siswa selama KBM Dikarenakan jam pelajaran ke-7 dan ke-8, jadi sebagian besar siswa mengantuk. Banyak siswa yang ijin keluar untuk ke kamar mandi. f 1 • Saat guru menerangkan, siswa cenderung memperhatikan. • Namun saat temannya maju ke depan kelas, beberapa siswa mulai gaduh dan ramai, apalagi saat latihan soal. f 1 f 4 40 Sikap siswa saat menghadapi latihan soal Siswa langsung menyerah saat menghadapi soal yang sulit. f 2 Khususnya saat variabel x y diubah menjadi α β. Banyak siswa yang langsung menyerah saat menghadapi soal tersebut. • Siswa mulanya langsung menyerah, namun guru menerangkan di depan kelas. f 2 • Siswa mengalami kesulitan dalam mengubah α, β dengan x, y • Beberapa siswa bertanya kepada observer saat mengalami kesulitan. 41 Aktivitas siswa dengan siswa lain Pertama-tama, siswa memang rajin untuk mengerjakan soal. Akan tetapi, lama kelamaan siswa langsung ribut sendiri dan mengobrol sendiri. f 1 Awalnya siswa memperhatikan, namun setelahnya, beberapa siswa mulai ramai dan ngobrol sendiri. f 1 Aktivitas di depan kelas Beberapa siswa mau maju ke depan kelas walaupun mereka malu. Tetapi, siswa sudah berani untuk maju ke depan tanpa ditunjuk guru. Siswa bertanya dahulu kepada observer. Bahkan ketika sudah di depan kelas, siswa masih bertanya kepada observer. 42 3 Aktivitas siswa selama KBM Ada siswa yang mainan Hp, ada yang ngobrol sendiri. f 1 Akan tetapi, siswa masih mau untuk menerima pelajaran. • Sebagian besar memperhatikan penjelasan guru. • Suasana kelas sangat kondusif. • Guru pandai mengontrol suasana kelas, kapan serius dan santai. Sikap siswa saat menghadapi latihan soal Siswa masih mainan Hp dan mengobrol sendiri. f 1 Tetapi, ada juga yang corat-coret dan mencoba untuk menjawab soal. • Siswa tidak langsung menyerah. • Ada siswa yang mencoba mengerjakan di papan tulis. • Siswa tidak langsung menyerah, malahan saling berdiskusi untuk mencari jawaban. Aktivitas siswa dengan siswa lain Siswa saling berdiskusi dan membantu satu sama lain dalam menjawab soal. Aktivitas siswa dengan siswa lain cukup saling mendukung. Terlihat beberapa siswa berdiskusi untuk mengerjakan soal yang diberikan oleh guru. Aktivitas di depan kelas Ketika ada 1 siswa yang maju ke depan kelas, tetapi jawabannya salah, guru bukannya menyalahkan tetapi membantu membimbing siswa untuk memperbaiki • Guru memberikan pancingan-pancingan kepada siswa, agar siswa terangsang untuk mencoba mengerjakan. 43 jawabannya. • Saat guru bertanya, beberapa siswa memberikan respon yang baik. • Saat ada salah seorang siswa mencoba mengerjakan guru mempersilahkan. Guru menanggapi dengan santai dan saat siswa selesai mengerjakan, walaupun jawaban siswa kurang benar, guru tidak langsung menyalahkan, namun memberi arahan lagi. Akhirnya soal diselesaikan oleh guru dengan kontribusi dari siswa. f 3 44 Tabel 4.1 Data pengamatan dalam kelas Keterangan : f 1 : faktor penyebab dikarenakan siswa tidak memperhatikan penjelasan guru. Misalnya : tidur di dalam kelas, memainkan Handphone, memainkan kertas, mengantuk, mengobrol dan ribut dengan siswa lain, dan mencatat pelajaran lain saat KBM berlangsung. f 2 : faktor penyebab dikarenakan siswa kurang berlatih, soal yang kurang bervariasi, siswa mudah menyerah, dan tidak berusaha untuk menyelesaikan soal. f 3 : faktor penyebab dikarenakan siswa tidak tahu cara mengerjakan soal. f 4 : faktor penyebab dikarenakan siswa kurang teliti dalam melakukan perhitungan. Selama pengamatan, peneliti mulai memperhatikan beberapa siswa dengan memperhatikan sikap mereka selama KBM berlangsung. Dalam pengamatan, peneliti mendapatkan 5 lima siswa. Di antaranya adalah, siswa yang tiduran di dalam kelas, siswa yang tidak bisa mengerjakan soal, dan siswa yang selalu ramai dengan temannya. Subjek-subjek tersebut memang ada yang lemah dalam mata pelajaran mtematika, ada pula yang biasa. Untuk itulah, hasil pengamatan akan dibandingkan dengan hasil tes.

2. Data Tes

Tes terdiri dari 2 dua soal uraian. Dikarenakan ada acara sekolah pada hari pelaksanaan tes, sehingga untuk tiap jam pelajarannya diberikan waktu 30 menit. Sepuluh menit awal untuk siswi belajar terlebih dahulu, sehingga waktu yang mereka miliki untuk mengerjakan soal hanya 50 menit. Siswa diminta untuk mengerjakan semua soal disertai langkah-langkah penyelesaiannya. Langkah – langkah tersebut dalam mengerjakan soal digunakan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap proses maupun konsep yang terlihat dalam pengerjaan tersebut. Data yang diteliti dalam penelitian ini adalah data kualitatif. Data kualitatif yang berupa kesulitan-kesulitan yang dilakukan siswa sewaktu mengerjakan soal-soal Persamaan Kuadrat. Berikut disajikan kesulitan-kesulitan yang dilakukan oleh siswa kelas X A ketika mengerjakan soal. 46 Nomer Absen Kesulitan Siswa Soal 1 Kode Soal 2 Kode 1. Tidak ada jawaban m Tidak ada jawaban m 2. Tidak masuk sekolah karena sakit 3. • Siswa salah melakukan pemfaktoran pada soal yang menggunakan rumus , = ±√ k 1 Tidak ada jawaban m • Siswa salah melakukan pemfaktoran k 2 47 4. • Siswa salah melakukan pemfaktoran pada soal yang menggunakan rumus , = ±√ k 1 Siswa kurang lengkap dalam mengerjakan soal. l 1 • Siswa salah melakukan pemfaktoran k 2 5. Siswa salah menggunakan Diskriman untuk mencari akar-akar Persamaan Kuadrat. k 3 Siswa tidak mematuhi aturan dalam menjawab soal. l 2 48 6. Siswa salah menggunakan Diskriman untuk mencari akar-akar Persamaan Kuadrat. k 3 Tidak ada jawaban. m 49 7. • Siswa menghitung kembali pemfaktorannya. x + 6 x – 6 = 0 x 2 – 12x + 36 = 0 k 4 Siswa salah menghitung dan rumus: + = dan = ∙ l 3 • Siswa salah menggunakan Diskriminan. k 3 • Siswa salah pemfaktoran k 2 8. Tidak ada jawaban m Tidak ada jawaban m 9. Tidak ada jawaban m Tidak ada jawaban m 10. • Siswa salah melakukan pemfaktoran pada soal yang menggunakan rumus , = ±√ k 1 Tidak ada jawaban m