Algortitma yang tidak sempurna

P6 :”Gak tau, bingung mas “ P :” Kamu asal?“ P6 :” Iya mas, susah“ Dari hasil wawancara, terlihat bahwa P6 sudah benar dalam memilih teorema Pythagoras untuk mencari tinggi sisi limas, tetapi asal dalam memasaukkan angka ke dalam teorema Pythagoras.

3. Kesalahan Teknis K3

a. Algortitma yang tidak sempurna

i Salah satu siswa yang melakukan kesalahan K3a adalah P14. Kesalahan yang dilakukan oleh P14 dengan tipe kesalahan ini terjadi pada no. 6. Gb. 4.11 Kesalahan Jawaban P14 Pada soal diketahui sebuah limas berbentuk segitiga siku-siku dengan sisi siku-sikunya adalah 12cm dan 16cm, jika tinggi limas 25 cm. tentukan volumenya. Pada jawaban siswa diatas, P14 sudah benardalam menuliskan rumus volume, kesalahan terlihat pada langkah kedua seharusnya siswa menuliskan dahlulu rumus luas alas. Sehingga diketahui alas limas tersebut berbentuk segitiga dengan rumus luas alasnya a x t, tidak langsung menuliskan angka seperti diatas. Menurut peneliti,P14 belum memahami luas alas yag dimaksud dalam soal atau siswa kurang teliti dalam membaca soal Hasil wawancara : P :” Baca soal nomor 6 ya, diketahui dan ditanya apa? ” P 14: Membaca dan menjawab P :” Rumus Volume limas apa?” P 14:Diam P :Sepertiga luas alas di kali? P 14:” Tinggi “ P :” Bentuk alasnya apa? ” P14 :” Segitiga“ P :” Rumus luas segitiga?” P14 : Diam P :” alas kali tinggi bagi 2 ” :” trus kenapa ini gak ada setengahnya? “ P 14:” Lupa mas,kurang teliti ” P :” Harusnya kamu jabarkan dulu rumus La, baru masukin angka, biar gak lupa “ P14:” Iya mas” Dari hasil wawancara diketahui bahwa P14 kurang teliti dalam menyelesaikan soal tersebut,disamping itu P15 juga masih kesulitan dalammenggunakan rumus-rumus bidang. ii Salah satu siswa yang melakukan kesalahan K3a adalah P4. Kesalahan yang dilakukan oleh P4 dengan tipe kesalahan ini terjadi pada no. 3. Gb. 4.12 Kesalahan Jawaban P4 Pada soal no.3 diketahui sebuah limas persegi dengan panjang sisi 14 cm dan tinggi limas 24 cm. Hitunglah luas permukaannya. Pada jawaban siswa diatas, P4 langsung menuliskan nilai La dan 4x Luas alas tanpa tanpa mengetahui langkah-langkah dalam menentukan luas alas maupun luas sisi tegaknya. Seharusnya P4 menuliskan algoritma secara lengkap. P :” Coba baca soal no. 3, diketahui dan ditanya apa” P4 : membaca dan menjawab P :” Coba kerjakan “ P4 :” lupa e mas rumusnya “ P :” Hayo apa? “ P4 :” Hee “ P :” Bentukya gimana sih, coba gambar “ P4 : Menggambar”ini mas “ P :” Ada bidang apa saja itu ? “ P4 :” Persegi mas sama ini menunjuk segitiga mas “ P :” Oke, jadi gimana rumus luas permukaannya ? “ P4 :” Hehe, gak tahu mas “ P : “ Rumusnya La+ 4 luas alas tegaknya“ P4 :” Iya mas “ P :” Coba dihitung, Alasnya berbentuk apa? “ P 4:” Persegi mas“ P :” Rumus luas persegi apa? “ P 4:” Sisi x sisi mas “ P :” Benar, jadi gimana “ P 4:” 14 x 14 mas “ P :” Berapa 14 x 14 ? “ P 4 :” 196 mas “ P :” Benar, kok di kerjaanmu kemarin hasilnya 336?“ P 4:”Gak tau mas, hehe “ Dari hasil wawancara, sebenarnya P4 sebenarnya bisa dalam mencari luas alas, tetapi hanya salah dalam menghitungnya saja. Terlihat bahwa P4 kurang teliti.

b. Kesalahan perhitungan

Dokumen yang terkait

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal fisika pokok bahasan alat optik berdasarkan taksonomi Solo :|bpada siswa kelas II Cawu 3 SLTP 9 Jember tahun pelajaran 2001/2002

0 37 67

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal fisika pokok bahasan alat optik berdasarkan taksonomi Solo: Pada siswa kelas II Cawu 3 SLTP 9 Jember tahun pelajaran 2001/2002

0 5 67

analisis kesulitan beleaar dalam mengerjakan soal-soal akutansi pokok bahasan laporan keuangan pad siswa kelas 1.3 cawu 1 man 2 jember tahun ajaran 2000/2001

0 12 64

Hubungan antara persepsi dan motivasi belajar fisika dengan hasil belajar fisika pokok bahasan energi siswa kelas 1 cawu III SLTP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2001/2002

0 4 69

Identifikasi kesalahan konsep fisika tentang suhu dan kalor (Studi deskriptif pada siswa kelas I5 cawu III SMU Negeri Rambipuji Jember tahun ajaran 2000/2001

0 6 55

Identifikasi miskonsepsi materi biologi kelas II semester 1 pada siswa SMP negeri di kecamatan Kencong tahun ajaran 2003/2004

2 6 94

Identifikasi miskonsepsi dalam pembelajaran IPA ruang lingkup materi dan sifatnya di SMP Joannes Bosco Yogyakarta kelas VIII tahun ajaran 2014-2015

1 5 9

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi himpunan pada siswa kelas vii smp swasta Al-Washliyah 8 Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

1 4 153

Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal uraian terstruktur pokok bahasan teori kinetik gas pada kelas XI semester II MAN Model Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 22

Meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar siswa melalui pokok bahasan pesawat sederhana di SMP Negeri-4 kelas VIII semester II Palangka Raya tahun ajaran 2015/2016 - Digital Library IAIN Palangka Raya

1 1 185