P :”Tapi kok diketahui langsung depannya rumus? “
P7:” Cuma nyontek mas“ P :”No berapa lagi yang nyontek?“
P7:” No.2 mas“ P :”Oke“
Dari hasil wawancara, P7 tidak mencari jawaban sendiri, P7 hanya mengambil dari jawaban siswa lain.
b. Kesalahan dalam menggunakan teorema Pythagoras
i Salah satu siswa yang melakukan kesalahan K2b adalah P14. Kesalahan yang dilakukan oleh P14 dengan tipe
kesalahan ini terjadi pada no.7. Gb. 4.9 Kesalahan Jawaban P14
Pada soal no.7 diketahui sebuah limas T.ABCD beralaskan persegi panjang dengan panjang sisinya 16cm
.jika tinggi sisi limas apotema adalah 17cm. Hitunglah tinggi limas dan volumenya. Pada jawaban siswa diatas,
P14 sudah benar dalam memilih menggunakan teorema pythagoras dalam mencari tinggi limas tersebut, tetapi P14
salah menerapkan operasi penjumlahanpengurangan. Seharusnya P14 menggunakan rumus
√ . menurut
peneliti,siswa belum memahami konsep pythagoras dengan baik.
Hasil wawancara : P :”Coba baca soal nomor 7, Diketahui
dan ditanya apa? “ P14: Membaca dan menjawab
P :” Gimana nyari tingginya? “ P14:” Pake yang akar-akar mas”
P :” Teorema?“P14:” Pythagoras” P :” Gimana caranya? “
P14:” akar ini 17 kuadrat di kurangi setengah
ini 16 kuadrat mas ” P :” ditambah atau di kurangi? “
P14:” dikurangi mas ” P :” Coba kerjakan “
P14:” Ini mas hasilnya ” P :”Bener,kok dilembar jawabanmu
kemarin kamu tambah “ P14:” Kurang teliti mas,makanya hasilnya
aneh mas ” P :” Oh gitu “
Dari hasil wawancara,P14 sebenarya bisa menggunakan teorema Pythagoras, tetapi karena kurang teliti siswa malah
menambahkan yang seharusnya dikurangi.
ii Salah satu siswa yang melakukan kesalahan K2a adalah P6. Kesalahan yang dilakukan oleh P6 dengan tipe
kesalahan ini terjadi pada no. 4. Gb. 4.10 Kesalahan Jawaban P6
Pada soal no.3 diketahui sebuah limas berbentuk persegi panjang dengan panjang sisinya 12cm dan 30cm,
tinggi limas 8cm. hitunglah luas permukaan limas.Pada jawaban siswa diatas, P6 salah menggunakan rumus
pythagoras. Siswa belum mengetahui bagian-bagian limas dengan baik sehingga salah dalam mencari tinggi sisi tegak
limas. P :”Coba baca soalnya no 4, diketahui apa
dan ditanya apa? “ P6 : Membaca dan menjawab
P :” Rumusnya apa?“ P6 :” La + 4 luas sisi tegaknya“
P :” Terus nyari tingginya gimana?“ P6 :” Gak tau mas“
P :” Pake teorema apa itu?“ P6 :” Emm..“
P :” Pythagoras, kenapa ini 30
2
-12
2
?“
P6 :”Gak tau, bingung mas “ P :” Kamu asal?“
P6 :” Iya mas, susah“
Dari hasil wawancara, terlihat bahwa P6 sudah benar dalam memilih teorema Pythagoras untuk mencari tinggi
sisi limas, tetapi asal dalam memasaukkan angka ke dalam teorema Pythagoras.
3. Kesalahan Teknis K3
