Mengartikan informasi tidak sesuai dengan teks Mengganti syarat yang ditentukan dengan syarat-syarat

P6 :” La x t mas“ P :” Alasnya bentuknya apa?“ P6 :” Segitiiga, jadi pake a x t dibagi 2 mas“ P :” Alas sama tinggi prisma uda ada belum?“ P6 :” Uda mas“ P :” Tinggi prisma?“ P6 :” Uda mas“ P :” Kok kamu pake teorema Pythagoras untuk nyari tingginya“ P6 :” Biasanya pake gitu mas buat nyari tinggi“ P :” Oh gitu“ Dari hasil wawancara terlihat bahwa P6 hanya menyalin data dari buku, sehingga terlihat sekali P6 belum memahami materi prisma dengan baik.

c. Mengartikan informasi tidak sesuai dengan teks

sebenarnya Salah satu siswa yang melakukan kesalahan K1c adalah P6. Kesalahan yang dilakukan oleh P6 dengan tipe kesalahan ini terjadi pada no. 3. Gb. 4.3 Kesalahan Jawaban P6 Pada soal no.3 diketahui sebuah limas persegi dengan panjang sisi 14 cm dan tinggi limas 24 cm. Hitunglah luas permukaannya. Pada jawaban siswa diatas, P6 sudah benar dalam menuliskan rumus luas permukaan,tetapi P6 salah memasukkan tinggi. Tinggi yang dimaksudkan dalam rumus adalah tinggi sisi limas, bukan tinggi limas. Menurut peneliti, p6 belum bisa membedakan antara tinggi limas dengan tinggi sisi limas. Hasil wawancara : P :” Coba baca soal no.3, diketahui dan ditanya apa?“ P6 : membaca dan menjawab P :”Gimana rumusnya? “ P6 :”gak tahu..hehe“ P :” La +….4 luas sisi tegaknya“ P6 :” Hehe“ P :” Alasnya bentuknya apa?“ P6 :”Persegi “ P :” Rumus luas persegi gimana?“ P6 :” Sisi x sisi“ P :” Sisi tegaknya apa?“ P6 :” Segitiga“ P :” Rumus luasnya gimana?“ P6 :” Alas x tinggi bagi dua mas“ P :” Ini tinggi segitiga atau limas 24 cm pada lembar jawaban“ P6 :”Segitiga mas “ P :” Kalau 24 itu apanya“ P6 :” Tinggi limas mas“ P :” Kok pake 24 kamu?itu bukan tinggi segitigakan?“ P6 :” Kemarin asal pake mas, yang penting ada tingginya“ P : “Oh gitu” Dari hasil wawancara, terlihat bahwa P6 belum bisa membedakan antara tinggi limas dengan tinggi sisi limas, sehingga P6 asal memasukkan nilai tinggi di rumus yang digunakan

d. Mengganti syarat yang ditentukan dengan syarat-syarat

yang tidak sesuai Salah satu siswa yang melakukan kesalahan K1d adalah P4. Kesalahan yang dilakukan oleh P4 dengan tipe kesalahan ini terjadi pada no. 5. Gb. 4.4 Kesalahan Jawaban P4 Pada soal no.5 diketahui prisma ABCD.EFGH beralasakan persegi panjang dengan ukuran AB= 20cm, BC= 35cm, AE = 21 cm.Tentukan volumenya. Pada jawaban P6 sudah terlihat bahwa P6 subah benar dalam menuliskan rumus volumenya, tetapi pada langkah kedua yaitu dalam mencari luas alas siswa menggunakan angka 30 cm. Padahal angka 30 tidak ada dalam soal. Menurut peneliti siswa kurang teliti dalam membaca soal yang diketahui. Hasil wawancara : P :” Coba baca soal no.5, diketahui dan ditanya apa?“ P4 : Membaca dan menjawab P :”Ini pake rumus apa? “ P4 :” La x t “ P :” Benar,trus alasnya bentuknya apa? “ P4 :” Persegi panjang “ P :” Jadi rumus luas alas gimana?“ P4 : ” P x l “ P :”Benar, panjang dan lebar berapa? “ P4 :” 20 dan 35 mas “ P :” Oke, jadi nyari volumenya gimana?“ P4 :” 20 x 30 x 35 “ P :” Oke, tapi kok kerjaanmu yang kemarin pake 30 bukan 35?“ P4 :”Kayaknya salah nulis mas “ P :”Kurang teliti ya, atau kamu pake soalyang kemarin? “ P4 :” Kayaknya mas “ P :”Oke “ Dari hasil wawancara,P6kurang teliti dalam membaca soal, sehingga di salah menuliskan panjang persegi panjang tersebut

e. Menggunakan nilai suatu variabel untuk variabel lain

Dokumen yang terkait

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal fisika pokok bahasan alat optik berdasarkan taksonomi Solo :|bpada siswa kelas II Cawu 3 SLTP 9 Jember tahun pelajaran 2001/2002

0 37 67

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal fisika pokok bahasan alat optik berdasarkan taksonomi Solo: Pada siswa kelas II Cawu 3 SLTP 9 Jember tahun pelajaran 2001/2002

0 5 67

analisis kesulitan beleaar dalam mengerjakan soal-soal akutansi pokok bahasan laporan keuangan pad siswa kelas 1.3 cawu 1 man 2 jember tahun ajaran 2000/2001

0 12 64

Hubungan antara persepsi dan motivasi belajar fisika dengan hasil belajar fisika pokok bahasan energi siswa kelas 1 cawu III SLTP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2001/2002

0 4 69

Identifikasi kesalahan konsep fisika tentang suhu dan kalor (Studi deskriptif pada siswa kelas I5 cawu III SMU Negeri Rambipuji Jember tahun ajaran 2000/2001

0 6 55

Identifikasi miskonsepsi materi biologi kelas II semester 1 pada siswa SMP negeri di kecamatan Kencong tahun ajaran 2003/2004

2 6 94

Identifikasi miskonsepsi dalam pembelajaran IPA ruang lingkup materi dan sifatnya di SMP Joannes Bosco Yogyakarta kelas VIII tahun ajaran 2014-2015

1 5 9

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi himpunan pada siswa kelas vii smp swasta Al-Washliyah 8 Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

1 4 153

Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal uraian terstruktur pokok bahasan teori kinetik gas pada kelas XI semester II MAN Model Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 22

Meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar siswa melalui pokok bahasan pesawat sederhana di SMP Negeri-4 kelas VIII semester II Palangka Raya tahun ajaran 2015/2016 - Digital Library IAIN Palangka Raya

1 1 185