D. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat yang digunakan pada waktu peneliti menerapkan suatu metode . Adapun instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah:
1. Instrumen Pembelajaran :
a. Silabus
Silabus disusun
berdasarkan Standar
isi, kelompok
mata pelajarantema tertentu yang mencakup standar kompetensi,
kompetensi dasar, materi pokokpembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, alokasi waktu dan
sumber belajar. b.
Rencana Program Pembelajaran RPP Rencana Program Pembelajaran berisi gambaran secara menyeluruh
dari materi yang akan disampaikan mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, model dan metode,
kegiatan pembelajaran, sumber belajar, alat dan bahan, penilaian. RPP ini digunakan agar penyampaian materi dalam pembelajaran di kelas
lebih efektif dan efisien. c.
LKS LKS merupakan salah satu sarana untuk membantu dan
mempermudah dalam kegiatan belajar mengajar sehingga akan terbentuk interaksi yang efektif antara siswa dengan guru, sehingga
dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam peningkatan prestasi belajar. LKS dikerjakan secara berkelompok. Untuk LKS siklus I,
siswa melengkapi tabel ciri-ciri pembeda pada setiap jenis alga. Pada
LKS siklus II, siswa menjawab pertanyaan dalam LKS yaitu menyebutkan dan menjelaskan jenis protozoa, mengggambar dan
memberi keterangan, membuat siklus hidup Plasmodium, dan melengkapi tabel peranan Protozoa.
d. Modul Handout
Modul atau handout merupakan salah satu sarana untuk mempermudah siswa dalam mempelajari materi Protista. Dimana
modul tersebut berisikan ringkasan materi yang akan dipelajari selama kegiatan proses pembelajaran berlangsung.
2. Instrumen Pengumpulan Data :
Instrumen pengumpulan data diperoleh dari hasil belajar dan aktivitas siswa. Data tersebut meliputi nilai pretest, nilai postest siklus 1, nilai
postest siklus 2, dan hasil observasi tingkat aktivitas siswa di kelas. Selain itu, terdapat data pendukung untuk analisa kualitatif sebagai bahan refleksi
setiap siklus yaitu dengan data yang diperoleh dari kuesioner siswa dan refleksi guru. Hal tersebut digunakan untuk menarik kesimpulan pada
akhir penelitian. a.
Pretest Pretest digunakan untuk mengetahui kemampuan dasar siswa pada
materi Protista. Tes ini dilaksanakan sebelum materi pembelajaran disampaikan kepada siswa. Pretest berisikan 20 soal pilihan ganda
yang meliputi materi Protista dengan sub materi alga dan protozoa. Dimana 10 soal diambil dari materi siklus I dengan sub materi alga
dan 10 soal lainnya diambil dari materi siklus II dengan sub materi
protozoa. Hasil pretest tidak dibahas karena soal-soal tersebut akan diujikan pada postest siklus I dan siklus II.
b. Tes Evaluasi Tes evaluasi digunakan untuk memperoleh data hasil belajar pada
materi Protista. Tes ini diberikan disetiap akhir siklus, meliputi postest siklus I dan postest siklus II. Tes terdiri dari tes obyektif dan tes
subyektif. Tes obyektif berupa pilihan ganda dan isian singkat dalam bentuk teka-teki silang. Data tes inilah yang dijadikan acuan untuk
menarik kesimpulan pada akhir penelitian. c.
Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Lembar pengamatan aktivitas siswa digunakan untuk membantu
melihat aktivitas setiap siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan selama proses pembelajaran. Tingkatan aktivitas siswa
diperoleh dari rekap data hasil observasi yang dilakukan oleh observer di setiap kelompok dengan ketentuan skala skoring tiap siswa :
1 Total bertanya dan menjawab = 0, kategori sangat rendah
2 Total bertanya dan menjawab = 1, kategori rendah
3 Total bertanya dan menjawab = 2, kategori cukup
4 Total bertanya dan menjawab = 3, kategori tinggi
5 Total bertanya dan menjawab = ≥4, kategori sangat tinggi
Pada penelitian ini, perhitungan tingkat aktivitas siswa dimulai dari siswa yang memiliki kategori aktivitas baik hingga sangat baik. Pada
akhir penelitian, lembar pengamatan aktivitas digunakan untuk menganalisis tingkat aktivitas siswa dalam bertanya dan menjawab
pertanyaan yang akan dibandingan pada siklus I dan siklus II.
d. Kuesioner Siswa
Kuesioner siswa digunakan sebagai data pendukung untuk melihat respon atau tanggapan siswa terhadap metode yang digunakan guru
dalam proses pembelajaran yang erat kaitannya dengan peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa yang digunakan sebagai bahan
refleksi. Kuesioner siswa berisikan 12 pertanyaan mengenai tanggapan siswa terhadap penggunaan metode permainan edukatif
teka-teki silang pada materi Protista. Jawaban yang tertera di lembar kuesioner yaitu ”ya” dan ”tidak” siswa menjawab dengan memberikan
tanda √ pada lembar kuesioner. e.
Lembar Refleksi Guru Lembar refleksi guru digunakan sebagai data pendukung untuk
mengetahui tanggapan guru mengenai penerapan metode TTS dalam proses pembelajaran. Lembar refleksi guru berisikan 7 pertanyaan
mengenai tanggapan guru terhadap penggunaan metode permainan edukatif teka-teki silang pada materi Protista, guru menjawab dengan
memberikan komentarnya pada lembar refleksi.
E. Analisis Data
Kategori