Jenis Penelitian Setting Penelitian Rancangan Tindakan

31

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini akan dilakukan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas Clasroom Action Research. Secara singkat Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama yang berbentuk Penelitian Tindakan Simultan Terintegasi. Model yang digunakan dalam PTK ini adalah model Kemmis dan Taggart. Guru dilibatkan dalam proses penelitian kelasnya, terutama pada aspek aksi dan refleksi terhadap praktik-praktik pembelajaran dikelas Manurung, 2008.

B. Setting Penelitian

1. Objek Penelitian : Hasil belajar dan aktivitas siswa 2. Subjek Penelitian : Siswa Kelas X-7 SMA Kolese De Britto 3. Tempat Penelitian : SMA Kolese De Britto Yogyakarta 4. Waktu Penelitian : Bulan Oktober - November 2012

C. Rancangan Tindakan

Rancangan tindakan ini direncanakan dengan dua siklus yaitu siklus 1 dengan 3 kali pertemuan dan siklus 2 dengan 2 kali pertemuan. Di setiap siklusnya ada beberapa tahapan yang dilakukan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, tahap evaluasi dan refleksi. 1. Siklus I a. Perencanaan Adapun kegiatan yang dilakukan oleh peneliti pada tahap ini adalah; 1 Observasi lapangan untuk melihat permasalahan yang terjadi 2 Analisis studi pustaka dan lapangan untuk menyusun rencana tindakan 3 Melakukan persiapan yang berkaitan dengan instrument penelitian dan pembelajaran b. Pelaksanaan Tindakan Hal-hal yang dilakukan pada tahap pelaksanaan tindakan adalah : 1 Guru memberikan pretest 2 Guru memperkenalkan permainan edukatif TTS kepada siswa dan menjelaskan alur-alur ketetapan belajar 3 Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan permaianan TTS 4 Mengadakan postest untuk siklus 1 c. Observasi Hal-hal yang dilakukan pada tahap observasi adalah : 1 Observer mencatat aktivitas siswa yang bertanya dan menjawab soal 2 Observer membantu dalam dokumentasi kegiatan siklus I di dalam kelas d. Evaluasi Hal-hal yang dilakukan pada tahap evaluasi adalah : 1 Guru memberikan soal berupa tes evaluasi siklus 1 sebagai aplikasi sejauh mana siswa memahami konsep-kosep yang telah diajarkan melalui permaianan edukatif TTS dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. 2 Peneliti melakukan tabulasi dari hasil post-test siklus 1 dan data dari lembar observasi yang diisi oleh observer dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran. e. Refleksi Pada tahap refleksi, peneliti melihat keseluruhan nilai postest dan aktivitas siswa, hasil refleksi guru, dan hasil refleksi siswa pada siklus 1 sebagai acuan untuk memperbaiki rencana peneliti pada tahap atau siklus selanjutnya. 2. Siklus II Siklus dua dilakukan apabila pembelajaran siklus I dinilai belum berhasil mencapai target yang telah ditentukan dari awal dan proses belajar mengajar belum sesuai dengan apa yang diinginkan. Sedangkan langkah- langkah yang dilakukan dalam siklus II pada dasarnya sama dengan langkah-langkah pada siklus I, hanya saja pada siklus II dilakukan perbaikan terhadap kekurangan pada siklus I. Desain PTK yang akan dilaksanakan adalah sebagai berikut : Gambar 3.1. Desain Penelitian Tindakan Studi Pustaka Observasi Awal Identifikasi masalah berdasarkan: Hasil Belajar dan aktivitas Siswa; respon siswa terhadap proses pembelajaran; serta informasi dari guru kelas X-7. Observasi Tindakan Siklus I  Mengobservasi kegiatan siswa dan guru.  Mendokumentasikan kegiatan siswa dan guru pada saat proses pembelajaran. Pelaksanaan Tindakan Siklus I  Melaksanakan Pembelajaran dengan Permainan Edukatif TTS.  Melaksanakan Tes Evaluasi.  Melaksanakan pengisian lembar angket evaluasi oleh siswa dan guru. Rencana Tindakan Siklus I  Menyusun Instrumen Pembelajaran  Menyusun Instrumen Pengumpulan Data Analisis Refleksi Tindakan Siklus I  Menganalisis kelebihan dan kekurangan Siklus I Kriteria Tercapai Kriteria Belum Tercapai Kesimpulan dan Rekomendasi Rencana Tindakan Siklus II  Menyusun Instrumen Pembelajaran  Menyusun Instrumen Pengumpulan Data Analisis Refleksi Tindakan Siklus II  Menganalisis kelebihan dan kekurangan Siklus II Pelaksanaan Tindakan Siklus II  Melaksanakan Pembelajaran dengan Permainan Edukatif TTS  Melaksanakan Tes Evaluasi.  Melaksanakan pengisian lembar angket evaluasi oleh siswa dan guru. Kriteria Tercapai Kriteria Belum Tercapai Kesimpulan dan Rekomendasi Dilanjutkan ke Siklus III jika target belum tercapai. Observasi Tindakan Siklus II  Mengobservasi kegiatan siswa dan guru.  Mendokumentasikan kegiatan siswa dan guru pada saat proses pembelajaran.

D. Instrumen Penelitian