B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, permasalahan dirumuskan sebagai berikut : ”Apakah penerapan permainan edukatif TTS dapat meningkatkan hasil belajar
dan aktivitas siswa kelas X-7 SMA Kolese De Britto Yogyakarta pada materi Protista
? ”
C. Batasan Masalah
Agar masalah yang diteliti tidak meluas maka perlu adanya pembatasan masalah. Batasan masalah sangat penting karena merupakan fokus penelitian.
Batasan masalah dalam penelitian ini adalah: 1.
Subjek penelitian Siswa kelas X-7 SMA Kolese De Britto Yogyakarta semester ganjil tahun
pelajaran 2012 2013. 2.
Obyek dalam penelitian adalah : a
Hasil Belajar Hasil belajar menyangkut aspek kognitif yaitu suatu perubahan atau
peningkatan pemahaman, dalam hal ini peningkatan hasil belajar yang dilihat dari hasil postest siklus I dibandingkan dengan hasil postest
siklus II. b
Aktivitas Aktivitas siswa menyangkut aspek psikomotorik yaitu seluruh
rangkaian kegiatan yang dilakukan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menitik beratkan pada aktivitas bertanya dan
menjawab.
3. Metode Penelitian Permainan edukatif TTS dengan mengisi kotak kosong sesuai dengan nomor
dan arahan pertanyaan yaitu ”mendatar” dan ”menurun”. 4. Materi
: Protista Sub materi
: Alga dan Protozoa Standar Kompetensi
: 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup.
Kompetensi Dasar : 2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam
kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan.
D. Variabel
Variabel dalam penelitian ini ada dua yaitu variabel bebas dan terikat. Permainan edukatif TTS ditempatkan sebagai variabel bebas. Aspek hasil
belajar dan aktivitas siswa ditempatkan sebagai variabel terikat.
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas X-7 SMA Kolese De Britto Yogyakarta pada materi
Protista melalui permainan edukatif TTS.
F. Manfaat Penelitian
Kategori