Alip Ruzki, 2015 PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA
MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN REPUBLIK INDONESIA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
didik mampu berfikir dengan baik dalam menghadapi permasalahan- permasalahn sosial yang ditemukan.
Salah satu solusi yang dianggap sesuai dalam mengatasi permasalahan hasil belajar peserta didik dapat dilakukan dengan menerapkan metode Role
Playing pada materi Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia. Peneliti
menganggap metode Role Playing dianggap sangat sesuai dengan materi Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia, karena karakteristik Role
Playing yang dapat membawa peserta didik belajar membayangkan dirinya
seolah-olah berada di luar kelas dan memainkan peran orang lain. Dengan karakteristik tersebut, metode Role Playing akan lebih memudakan peserta
didik dalam memahami isi materi Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia.
Oleh karena pertimbangan-pertimbangan di atas, maka peneliti mengajukan judul penelitian ya
itu “PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA
MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN REPUBLIK INDONESIA”.
B. Identifikasi dan Rumusan Masalah Penelitian
Berdasarkan kondisi nyata yang ada di lapangan, pembelajaran IPS di SDN Taktakan 2 belum begitu efektif. Proses belajar mengajar yang masih
cenderung didominasi oleh metode ceramah, dan kurang adanya inovasi- inovasi dalam pembelajaran menjadi indikasi utama permasalahan ini. Hal ini
dapat dibuktikan dengan data hasil belajar pada materi Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia kelas V di SDN Taktakan 2 Kecamatan
Taktakan yang hanya mencapai nilai rata-rata kelasnya 50, hasil ini belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum KKM pada mata pelajaran IPS
yaitu 70. Metode Role Playing dianggap sangat sesuai dengan materi Proklamasi
Kemerdekaan Republik Indonesia, karena karakteristik Role Playing yang dapat membawa peserta didik belajar membayangkan dirinya seolah-olah
berada di luar kelas dan memainkan peran orang lain. Dengan karakteristik tersebut, metode Role Playing akan lebih memudahkan peserta didik dalam
Alip Ruzki, 2015 PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA
MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN REPUBLIK INDONESIA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
memahami isi materi Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia, sehingga peserta didik dapat mencapai hasil belajar yang optimal dan memenuhi Kriteria
Ketuntasan Minimum KKM yang ditentukan. Dari pemaparan di atas, dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut:
1. Bagaimana aktivitas peserta didik pada pembelajaran IPS materi
Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia di Kelas V SDN Taktakan 2 Kecamatan Taktakan Kota Serang dengan menggunakan metode Role
Playing ?
2. Bagaimana peningkatan hasil belajar peserta didik di Kelas V SDN
Taktakan 2 Kecamatan Taktakan Kota Serang pada materi Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia dengan menggunakan metode Role
Playing ?
C. Tujuan Penelitian
