Mega Achdisty Noodyana, 2012 Pengaruh Kegiatan Kelompok Kerja Guru Kkg Sebagai Wadah Pembinaan Terhadap Kinerja
Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Sumur Bandung Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
angket respon siswa. Untuk instrumen tes kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis matematis sebelum digunakan dilakukan analisis kualitatif dan
kuantitatif, sedangkan lembar observasi aktivitas, angket respon siswa dilakukan analisis kualitatif saja.
Analisis kualitatif adalah teknik menganalisis memvalidasi butir soal melalui cara moderasi dengan orang yang lebih ahli. Analisis kuantitatif adalah
penelaahan butir soal didasarkan pada data empirik dari butir soal yang bersangkutan, yaitu dengan cara mencari validitas, realibilitas, daya pembeda dan
tingkat kesukaran soal.
1. Validitas Isi content validity
Sebagaimana yang dikatakan Arikunto 2002, bahwa sebuah tes dikatakan memiliki validitas isi apabila mengukur tujuan khusus tertentu yang sejajar
dengan materi atau isi pelajaran yang diberikan. Dalam hal ini tujuan khusus tertentu merupakan indikator-indikator yang ingin dicapai. Untuk mengukur
validitas ini, dapat dikonsultasikan kepada ahli dalam bidang yang bersangkutan. Berkaitan dengan instrumen yang dibuat, validasi telah
diberikan oleh pembimbing tesis yang juga merupakan pakar dalam evaluasi pendidikan matematika.
2. Validitas Muka
Validitas muka atau sering juga disebut validitas tampilan adalah suatu alat evaluasi untuk melihat kejelasan soal tes dari segi bahasa, redaksi, sajian,
dan akurasi gambar atau ilustrasi dalam soal.
Mega Achdisty Noodyana, 2012 Pengaruh Kegiatan Kelompok Kerja Guru Kkg Sebagai Wadah Pembinaan Terhadap Kinerja
Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Sumur Bandung Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
3. Validitas
Suatu alat evaluasi dikatakan valid absah atau sah apabila alat tersebut mampu mengevaluasi apa yang seharusnya dievaluasi. Untuk menentukan
digunakan rumus korelasi Produk-Momen dari Karl-Person sebagai berikut:
r
xy =
..............Suherman, 1990: 147
Keterangan: r
xy
= koefisien korelasi antara variabel x dan variabel y n = banyaknya subjek
x = nilai hasil tes yang dicari validitasnya y = nilai pembanding
Setelah didapat harga koefisien validitas maka harga tersebut diinterpretasikan terhadap kriteria tertentu dengan menggunakan tolok ukur
yang dibuat Guilford sebagaimana yang terdapat dalam Suherman, 1990 seperti pada Tabel 3.1.
Tabel 3.1 Klasifikasi Koefisien Validitas
Validitas Interpretasi
0,90 r
xy
≤ 1,00 Validitas sangat tinggi
0,70 r
xy
≤ 0,90 Validitas tinggi
0,40 r
xy
≤ 0,70 Validitas sedang
0,20 r
xy
≤ 0,40 Validitas rendah
0,00 r
xy
≤ 0,20 Validitas sangat rendah
r
xy
≤ 0,00 Tidak Valid
2 2
2 2
y y
n x
x n
y x
xy n
Mega Achdisty Noodyana, 2012 Pengaruh Kegiatan Kelompok Kerja Guru Kkg Sebagai Wadah Pembinaan Terhadap Kinerja
Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Sumur Bandung Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
4. Reliabititas