C. Hasil Peneitian yang Relevan
Suatu penelitian dapat mengacu pada penelitian-penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Hal ini dapat dijadiakan tititk tolak dalam
melakukan penelitian. Oleh sebab itu, tinjauan terhadap penelitian terdahulu sangat penting untuk mengetahui relevansi, diantaranya :
1. Penelitian yang dilakukan Lindawati tahun 2014 yang berjudul “
Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Strategi Pembelajaran
Index Card Match
pada Mata Pelajaran IPA di MIN Panjang
”. Menyimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan strategi pembelajaran
Index Card Match
dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan peningkatan keaktifan belajar siswa.
2. Penelitian yang dilakukan Umar Fauzi tahun 2014 yang berjudul “
Penerapan Strategi
Pembelajaran
Index Card
match
untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Lingkungan pada
siswa kelas IV MIN Ma’arif Kenalan.
Dari hasil penelitian di atas dapat ditarik kesimpulan yaitu: a.
Pembelajaran dengan Strategi
Index Card
Match
dapat meningkatkan hasil belajar siswa MIN Panjang. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penggunaan strategi
Index Card Match
dalam pembelajaran IPA sesuai dengan hasil penelitian yang dilaksanakan
dalam 3 siklus dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I dengan persentase 36
meningkat menjadi 71,77 nilai rata rata kelasnya dengan persentase
77,41 pada siklus II dan 75.48 nilai rata-rata kelasnya dengan persentase 87,09 pada siklus III. Berdasarkan nilai rata-rata dan
ketuntasan belajar pada kegiatan pembelajaran siklus III. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan strategi
Index Card Match
meningkatkan hasil belajar IPA di MIN Panjang.
24
b. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi
Index Card Match
dalam pembelajaran IPA sesuai dengan hasil penelitian yang dilaksanakan dalam 2 siklus dapat meningkatkan hasil belajar
siswa kelas IV MI Ma’arif Kenalan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan guru, keaktifan
belajar siswa serta peningkatan sikap kerja sama yang baik antara siswa. Pada siklus I nilai rata-ratanya meningkat menjadi 71,67
dengan persentase 83.33 pada siklus II meningkat menjadi 83.25 nilai rata-ratanya dimana semua siswa sudah mencapai nilai KKM,
jika dipersentasekan 100. Dari hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa strategi pembelajaran
Index Card Match
dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
25
Adapun perbedaan yang dimiliki penulis dari penelitian sebelumnya, penulis lebih menekankan pada penerapan strategi
Index Card Match
untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran
24
Linda wati, Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Index Card Match Pada Mata Pelajaran IPA di MIN Panjang Bandar Lampung Tahun Pelajaran
20142015.
Bandar Lampung: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Raden Intan Lampung, 2015, h. 59
25
IPA di MIN 10 Bandar Lampung Kecamatan Kedamaian Kota Bandar Lamapung.
D. Hipotesis Tindakan
Hipotesis adalah jawaban sementara terhadap masalah penelitian yang secara teoritis dianggap paling mungkin atau paling tinggi
kebenarannya.
26
Di katakan sementara karena jawaban yang diberikan baru didasarkan pada teori yang relevan, belum didasarkan pada fakta-fakta
empiris yang diperoleh melalui pengumpula data. Jadi, hipotesis juga dapat dinyatakan sebagai jawaban yang empiris dengan data.
27
Hipotesis pada penelitian tindakan kelas ini adalah “penerapan
strategi
Index Card Match
dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA di MIN 10 Bandar La
mpung”.
26
S. Margono,
Metodologi Penelitian Pendidikan
Jakarta: Adi Mahasatya, 2004, h. 67
27
Sugiyono,
Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan RD
Bandung: Alfabeta, 2013, h 85.
Kategori