tujuan yang akan dicapai. Nilai-nilai yang dimaksud bukanlah nilai- nilai nonkebendaan.
c. Materi IPA
Menurut Kurikulum 13, pelajaran IPA di sekolah dasar kelas IV semester II membahas beberapa materi yaitu:
1. Hubungan Sumber Daya Alam dengan Jenis Pekerjaan
a. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya
alam yang tersedia melimpah di alam. b.
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang jumlahnya terbatas.
2. Pemanfaatan teknologi modern
Berdasarkamn teknologi yang digunakan, peralatan terbagi menjadi peralatan sederhana dan modern.
3. Kegunaan Air dalam Kehidupan
Manusia membutuhkan air untuk keperluan sehari-hari, tumbuhan membutuhkan air untuk melakukan fotosintesis, dan
hewan membutuhkan air untuk kelangsungan hidupnya. 4.
Pemanfaatan dan Pelestarian Sumber Daya Alam Pengolahan dan pemanfaatan sumber daya alam secara
maksimal akan memberikan manfaat bagi manusia, seperti meningkatkan kemajuan teknologi dan kesejahteraan umat
manusia.
3. Hasil Belajar
a. Pengertian Hasil Belajar
Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara
keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
15
Belajar adalah kegiatan berproses dan merupakan unsur yang sangat fundamental dalam penyelenggaraan jenis dan jenjang
pendidikan, hal ini berarti keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan sangat tergantung pada keberhasilan proses belajar siswa di sekolah
dan lingkungan sekitarnya.
16
. Teori belajar menurut J. Bruner, yaitu belajar tidak untuk
mengubah tingkah laku seseorang tetapi untuk mengubah kurikulum sekolah menjadi sedemikian rupa sehingga siswa dapat belajar lebih
banyak dan mudah.
17
Jadi belajar adalah suatu kegiatan yang merubah tingkah laku dari yang tidak tahu menjadi tahu. Dengan belajar perlu
ada interaksi dengan lingkungan tersebut sehingga fungsi kecerdasan
semakin berkembang.
Sementara itu, hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan belajar.
18
Hasil belajar adalah pola-pola perbuatan, nilai-nilai, pengertian-pengertian, sikap-sikap, apresiasi
dan keterampilan. Menurut Gagne hasil belajar berupa :
1. Informasi verbal yaitu kapabilitas mengungkapkan
pengetahuan dalam bentuk bahasa, baik lisan, maupun tulisan.
15
Slameto,
Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya
Jakarta: Rineka Cipta, 2013, h. 2
16
Asep Jihad, Abdul Haris,
Evaluasi Pembelajaran
Yogyakarta: Multi Pressindo, 2012, h.1
17
Slameto,
Op.Cit,
h. 11
18
Asep Jihad,
Op.Cit,
h. 14
2. Keterampilan
intelektual yaitu
kemampuan mempersentasikan konsep dan lambang.
3. Strategi kognitif yaitu kecakapan menyalurkan dan
mengarahkan aktifitas kognitif sendiri. 4.
Keterampilan motorik yaitu keterampilan melakukan serangkaian gerak jasmani dalam urusan gerak dan
koordinasi, sehingga terwujud otomatisme gerak jasmani.
5. Sikap adalah kemampuan menerima atau menolak objek
tersebut. Sikap merupakan kemampuan menjadikan nilai-nilai sebagai standar perilaku.
19
Menurut A.J. Romizowski hasil belajar merupakan keluaran
outputs
dari suatu sistem pemperosesan masukan
input.
Masukan dari sistem tersebut berupa bermacam-macam informasi sedangkan
keluarannya adalah perbuatan atau kinerja
performance
.
20
Jadi hasil belajar merupakan kemampuan yang dimiliki peserta didik setelah melakukan proses pembelajaran dalam mencapai suatu
tujuan pembelajaran. Sehubungan dengan hal inilah keberhasilan proses mengajar itu dibagi atas beberapa tingkatan atau taraf.
Tingkatan keberhasilan tersebut adalah sebagai berikut: 1.
Istimewamaksimal : Apabila seluruh bahan pelajaran yang
diajarkan itu dapat dikuasai oleh siswa. 2.
Baik sekalioptimal : Apabila sebagian besar 76 s.d. 99 bahan pelajaran yang diajarkan dapat
dikuasai oleh siswa. 3.
Baikminimal : Apabila bahan pelajaran yang diajarkan
19
Agus Suprijo,
Cooperative Lea rning Teori dan Aplikasi PAIKEM,
Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013, h. 6
20
Asep Jihad, Abdul Haris,
Op.Cit,
h. 14
Kategori