Siklus I
Siklus I terdiri atas dua kali pertemuan yaitu pada tanggal 15 November dan 17 November 2016. Pembelajaran berlangsung selama 2 x 45 menit untuk setiap kali
pertemuan.
Siklus I pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Selasa, 15 November 2016
1. Perencanaan Tindakan
a. Mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran yang akan
dilaksanakan dalam mata pelajaran IPA pada materi Hubungan Sumber Daya Alan dengan Jenis Pekerjaan
b. Menyiapkan nilai dasar yaitu nilai IPA siswa pada pretest yang telah
dilakukan sebelum tindakan siklus pertama dilaksanakan. c.
Membuat skenario pembelajaran dengan konsep strategi
Index Card Match.
d. Membuat lembar kerja siswa dan kartu index.
e. Menyiapkan lembar pengamatanobservasi
f. Menyiapkan daftar nilai.
g. Menyiapkan kartu index yang nantinya akan diberikan kepada siswa
sehingga membentuk kelompok setiap kelompok terdiri dari dua siswa. Masing-masing siswa mempunyai tugas yang berbeda siswa 1 memegang
kartu soal dan siswa 2 memegang kartu jawaban.
2. Pelaksanaan Tindakan
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah disusun., dengan langkah-langkah kegiatan antara lain :
a. Kegiatan Pendahuluanu
1 Guru memberi salam dan mengajak semua siswa berdoa
2 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian 3
Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Hubungan Sumber Daya Alan dengan Jenis Pekerjaan”.
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang
diharapkan b.
Kegiatan Inti 1
Siswa membaca teks hubungan sumber daya alam dengan jenis pekerjaannya
2 Siswa melakukan tugas individu yaitu menceritakan keadaan wilayah
tempat tinggal mereka dan jenis-jenis pekerjaan yang ada, serta menuliskannya dibuku.
3 Siswa diingatkan untuk memprediksi jenis-jenis pekerjaan yang ada
didaerah-daerah 4
Guru membagikan kartu kepada siswa yang berupa pertanyaan dan jawaban
5 Siswa berdiskusi untuk menemukan pasangan kartu
6 Siswa maju untuk membacakan soal yang diperoleh selanjutnya soal
tersebut dijawab oleh pasangan-pasangan lain 7
Siswa kemudian saling menilai hasil diskusi pasangannya 8
Siswa mengerjakan soal individu yang diberikan guru
