f Penilaianpenghargaanevaluasi
merupakan kemampuan
seseorang untuk membuat pertimbangan terhadap suatu kondisi, nilai atau ide, misalkan jika seseorang dihadapkan
pada beberapa pilihan maka ia akan mampu memilih satu pilihan yang terbaik sesuai dengan patokan-patokan atau
kriteria yang ada. 2.
Ranah afektif dengan sikap dan nilai yang terdiri dari lima aspek yaitu penerimaan, jawaban atau reaksi, penilaian, organisasi dan
internalisasi. 3.
Ranah psikomotorik berkenaan dengan hasil belajar keterampilan dan kemampuan bertindak individu yang terdiri dari beberapa
aspek yaitu gerakan reflek, keterampilan gerakan dasar, kemampuan harmonis atau ketepatan, gerakan keterampilan
komplek dan gerakan ekspresif dan interpretatife. Jadi ketiga hasil belajar yang telah dijelaskan di atas perlu diketahui oleh guru
dalam rangka merumuskan tujuan pengajaran dan menyusun alat- alat penilaian, baik tes maupun buku tes.
22
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Banyak sekali faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar, secara umum faktor yang mempengaruhi hasil belajar diantaranya
adalah faktor internal dan faktor eksternal. Menurut Slameto faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah :
22
Nana Sudjana,
Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar
Bandung: Rosda Karya, 2014, h. 22
1. Faktor-faktor internal adalah faktor yang terdapat dalam individu
yang sedang belajar yaitu meliputi :
a.
Faktor jasmani kesehatan dan cacat tubuh
Sehat berarti dalam keadaan baik segenap badan beserta bagian-bagiannya atau bebas dari penyakit
sedangkan cacat tubuh sesuatu yang menyebabkan kurang baik atau kurang sempurna mengenai tubuh atau badan.
b. Faktor psikologi intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif,
kematangan, dan kesiapan c.
Faktor kelelahan Kelelahan dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu kelelahan jasmani dan kelelahan rohani
bersifat psikis. Kelelahan jasmani terlihat dengan lemah lunglainya tubuh dan timbul kecenderungan untuk
membaringkan tubuh. Sedangkan kelelahan rohani dapat dilihat dengan adanya kelesuan dan kebosanan, sehingga
minat dan dorongan untuk menghasilkan sesuatu hilang. 2.
Faktor eksternal adalah faktor yang ada di luar individu yang sedang belajar meliputi :
a. Faktor keluarga cara orang tua mendidik, relasi antar
anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi
keluarga, pengertian orang tua, latar belakang kebudayaan
b. Faktor sekolah metode mengajar, kurikulum, relasi guru
dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah,
alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran di atas
ukuran, keadaan gedung, metode belajar, tugas rumah.
c. Faktor masyarakat kegiatan siswa dalam masyarakat, mass
media, teman bergaul, bentuk kehidupan masyarakat
23
B. Kerangka Berpikir
Dalam kegiatan belajar mengajar sangat penting menciptakan suatu kondisi atau suatu proses yang mengarahkan siswa supaya bersemangat
melakukan aktifitas belajar. Dengan proses pembelajaran yang bervariasi dan menumbuhkan daya tarik pada siswa maka diharapkan pada akhirnya
meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan pengamatan di kelas IV MIN 10 Bandar Lampung,
pembelajaran IPA terasa menoton, menggunakan metode pembelajaran konvensional, sedangkan prestasi belajar IPA juga rendah. Strategi
pembelajaran
Index Card Match
diharapkan dapat memecahkan masalah ini sehinnga proses pembelajaran di kelas tidak lagi menoton sehinngga prestasi
belajar IPA siswa juga akan meningkat Berikut langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran yang peneliti tawarkan dapat dilihat skema di bawah ini:
23
Slameto,
Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi,
Jakarta : Rineka, 2013, h. 54-71.
