c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari. d.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi terbentuknya jaringan Nusantara melalui perdagangan.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang hubungan jalur sutra dengan proses integrasi perdagangan dunia melalui jalur laut.
2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan melihat tentang perahu bercadik dari buku Kreatif Sejarah Indonesia Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman
3. 2
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang jaringan Nusantara.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
jaringan Nusantara yang sudah diamatinya. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
hubungan jalur sutra dengan proses integrasi perdagangan dunia melalui jalur laut dari berbagai sumber melalui berbagai cara.
2 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta
didik untuk mengkaji hubungan jalur sutra dengan proses integrasi perdagangan dunia melalui jalur laut dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan mendiskusikan
tentang hubungan jalur sutra dengan proses integrasi perdagangan dunia melalui jalur laut.
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik dengan aktif mendiskusikan tentang hubungan jalur sutra dengan proses
integrasi perdagangan dunia melalui jalur laut. 2
Peserta didik menyimpulkan tentang hubungan jalur sutra dengan proses integrasi perdagangan dunia melalui jalur laut.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik dengan teliti menyusun bahan paparan tentang hubungan jalur sutra dengan
proses integrasi perdagangan dunia melalui jalur laut. 2
Peserta didik dengan aktif mempresentasikan hasil kegiatan tentang hubungan jalur sutra dengan proses integrasi perdagangan dunia melalui jalur laut di depan kelas.
3 Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang akulturasi kebudayaan Indonesia seni bangunan, seni rupa, bahasa dan tulisan, sistem kepercayaan, sistem pemerintahan, dan bidang pendidikan.
10
Sejarah Indonesia Xb
PEGANGAN GURU
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari. d.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi akulturasi kebudayaan Indonesia seni bangunan, seni rupa, bahasa
dan tulisan, sistem kepercayaan, sistem pemerintahan, dan bidang pendidikan. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang akulturasi
kebudayaan Indonesia seni bangunan, seni rupa, bahasa dan tulisan, sistem kepercayaan, sistem pemerintahan, dan bidang pendidikan.
2. Kegiatan Inti 70 menit
Kegiatan 1 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan melihat tentang Candi Borobudur dari buku Kreatif Sejarah Indonesia Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman
5. 2
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang akulturasi kebudayaan Indonesia.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
akulturasi kebudayaan Indonesia yang sudah diamatinya. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan melihat tentang hasil-hasil akulturasi antara kebudayaan Nusantara dan kebudayaan Hindu-Buddha.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam
memperhatikan hal penting tentang hasil-hasil akulturasi antara kebudayaan Nusantara dan kebudayaan Hindu-Buddha.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
akulturasi kebudayaan Indonesia yang sudah diamatinya. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
akulturasi kebudayaan Indonesia dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok lima peserta didik untuk mengkaji akulturasi kebudayaan Indonesia dan mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber dan mendiskusikan tentang hasil-hasil akulturasi antara kebudayaan Nusantara dan kebudayaan Hindu-Buddha.
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik dengan aktif mendiskusikan tentang hasil-hasil akulturasi antara kebudayaan Nusantara dan kebudayaan Hindu-Buddha.
2 Peserta didik menyimpulkan tentang hasil-hasil akulturasi antara kebudayaan Nusantara dan
kebudayaan Hindu-Buddha.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik dengan teliti menyusun bahan paparan tentang hasil-hasil akulturasi antara
kebudayaan Nusantara dan kebudayaan Hindu-Buddha. 2
Peserta didik dengan aktif mempresentasikan hasil kegiatan tentang hasil-hasil akulturasi antara kebudayaan Nusantara dan kebudayaan Hindu-Buddha di depan kelas.
3 Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
PEGANGAN GURU
Sejarah Indonesia Xb
11
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Guru memberi tugas rumah mengerjakan soal-soal uji kompetensi.
Pertemuan 3 1. Ulangan Harian 1 60 menit
Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 1 berupa pilihan ganda sejumlah 25 butir soal dan soal uraian sejumlah 10 butir soal.
2. PembahasanRefleksi 30 menit
